Argumentation Classicisme

règne de Louis XIV offre au pays une période de stabilité exceptionnelle, après les troubles de la Fronde. Il encourage les arts et les lettres (théâtre, poésie, roman, essais)  floraison d’œuvres originales considérés comme les chefs d’œuvre du Classicisme et dessinant nouvelle image de l’homme. L’âge classique  Centralisation de la France, époque féodale -> monarchie absolue Histoire Ascension de la monarchie absolue, le pouvoir royal s’impose comme le seul capable d’éloigner le spectre de l’anarchie

antithèses…). Le burlesque se rapproche du réel et emprunte le registre satirique. 3 Le classicisme On le fait coïncider avec le début du règne personnel de Louis XIV (1661). On l’oppose en général au baroque. À la fin du XVIIe siècle, la querelle des Anciens et des Modernes (les Anciens sont pour l’imitation des modèles antiques, les Modernes sont contre) marque la fin du mouvement. Le classicisme se caractérise par la recherche de l’unité, de l’harmonie, de l’ordre et de l’équilibre des

TEXTE 11 : « Une apparition très remarqué » La Princesse de Clèves La classicisme est une doctrine littéraire et artistique se caractérisant par un recherche de l’équilibre, de la clarté, du naturel. Madame de la Fayette est une romancière classique, elle écrit notamment La Princesse de Clèves en 1678. Dans cette nouvelle la princesse de Clèves est confrontée à un amour impossible avec le duc de Nemours. Cet extrait prend place au moment de la première rencontre entre les deux protagonistes

Perrault (1628-1703) siècle : XVII ème XVIII ème | Mouvement littéraire: Classicisme (1660 à 1695) - Défense de la langue française - Importance de la raison - Plaire et instruire à travers ses œuvres - Idéal de l'honnête homme - Principe d'imitation des anciens : modèle antique | Contexte historique Louis XIV: - Une monarchie absolue - Place importante de la culture et des artistes célébré lors des somptueuse à Versailles - Art sous contrôle du roi (censure subventions) - Importance

statisme, lecture claire. Le style pictural : Correspond à l'art baroque, l'art des sentiments. Il privilégie la couleur, composition ouverte, avec des figures à l'oblique, lecture confuse. Critères d'évaluation : 1) Problématique, argumentation : /7 2) Icône, références, citations : /6 3) Méthode, clarté du plan : /4 4) Expression écrite : /3 Poisson Thomas L1 – S2 D'après la théorie d'Einrich Wolfflin " Les principes

La Fontaine tire son inspiration dans les sources antiques (Esope ; Phèdre ; Ovide). Il n’a pas inventé les Fables genre narratif mineur de l’antiquité mais de les avoir mise en vers et de leurs avoir données une dignité de genre majeure. Le Classicisme : PLACERE et DOCERE, plaire et instruire. C’est la rencontre d’un idéal morale et d’un idéal esthétique, le Beau au service du Bien. L’esthétique classique, c’est le respect des règles, la simplicité, l’ordre : c’est la symétrie, la lumière, la

l'oeuvre. V. Rapprochement entre le niveau de langue et le contexte d'énonciation. VI. Le résumé de l'oeuvre. VII. Argumentation. VIII. Analyse détaillée de l'oeuvre: commentaire de 2 axes de lecture. Conclusion. Introduction. Le XVII ème siècle est la période qui verra naître le Classicisme, courant littéraire recouvrant sur l'ensemble des ouvrages qui prennent leurs références aux chefs d'auteurs de l'antiquité. C'est d'ailleurs le mouvement

L’apologue face à l’éloquence. Le terme « éloquence » apparaît dès la première partie au vers 22. Il y a donc éloge de la fale sous forme de mise en abyme. Cet éloge repose sur la comparaison entre deux types d’argumentations : argumentation directe (éloquence) et argumentation indirecte (fable). On retrouve deux mises en scène avec l’ambassadeur vers 21, 23 et 24. Au départ il y a un discours politique, éloquent puis ensuite il choisit une fable. On voit que c’est la fable qui emporte l’attention de

Faut-il montrer la violence ? P. CORNEILLE, Examen d’Horace, 1660 J. RACINE, Préface de Bérénice, 1670 210 Histoire littéraire : La tragédie Littérature et société : Le classicisme et son rapport au pouvoir 211 MÉTHODES p. 389 Lire et analyser Fiches 15, 16 Analyser une œuvre dans son contexte : Le classicisme Fiches 20, 21 213 Connaître un genre littéraire : La tragédie et la comédie Fiches 34, 36 S’initier aux épreuves du baccalauréat Fiches 46, 48, 49, 50, 51, 52, 53

L’apologue face à l’éloquence. Le terme « éloquence » apparaît dès la première partie au vers 22. Il y a donc éloge de la fale sous forme de mise en abyme. Cet éloge repose sur la comparaison entre deux types d’argumentations : argumentation directe (éloquence) et argumentation indirecte (fable). On retrouve deux mises en scène avec l’ambassadeur vers 21, 23 et 24. Au départ il y a un discours politique, éloquent puis ensuite il choisit une fable. On voit que c’est la fable qui emporte l’attention de