Argumentation Classique

[pic]  Répétition du mot « os » = le chien appuie sur la corde sensible du loup : il a faim. [pic]  « se forge » = ici, le loup se fait son idée à propos des paroles du chien. Il a trop faim pour être réaliste. La technique du chien de mener son argumentation sur la faim a fait son effet. Retour au passé simple : la partie est différente de celle qui précède. On souligne l’élément perturbateur. Dialogue à l’intérieur d’un même vers : le débat contradictoire est rapide. Le chien fait des propos dilatoires

II. LA REDACTION DE LA COMPOSITION. A. Rédiger l’introduction au brouillon avant de la recopier au propre. Elle est particulièrement importante et doit impressionner favorablement le correcteur, qui vérifie à ce moment si le sujet est compris.. Elle comprend trois éléments : L’entrée en matière : délimitation du sujet. La problématique : idée directrice du devoir. L’annonce du plan : elle doit être rédigée, sans utiliser de numérotation (I., II., III. etc.). B. Rédiger la conclusion

d’avantage le système au pouvoir monarchique qui met en valeur un seul dirigeant. Le plus riche, le plus fort et le plus puissant de la cité. Le reste de la population est sous le pouvoir du plus fort. Alors comment choisir le bon système? Argumentation : D’ après nous, le philosophe Platon est le précurseur de la saine gouvernance parce qu’il est le premier homme à avoir suggérer ce système de gouvernance politique. Platon est un des plus grands philosophe de tous les temps! Alors, d’ après

– mieux ! – anticipez là ! … et cohérent : o on ne vous reprochera jamais d’avoir un avis. On vous reprochera d’en changer pour faire plaisir au jury. On vous reprochera de ne pas l’argumenter. o Vous devez être logique et cohérent dans votre argumentation afin de permettre un échange avec vos interlocuteurs Le but d’un jury, ce n’est pas d’avoir toujours raison, c’est de découvrir vos limites : il vous pousse aussi loin que possible dans votre raisonnement (ce qui ne veut pas dire dans vos connaissances)

verrons d’abord les points communs entre les styles d’écriture des deux textes, ou leur «  forme », puis dans un second temps en quoi les deux textes se ressemblent au niveau des idées, autrement dit du «  fond » Les deux textes cachent une argumentation, technique surement employée par les auteurs pour une question de sécurité et afin d’éviter la censure ; au XVIIIe siècle l’esclavage étant un sujet très sensible. En effet : Le livre de Voltaire, au premier abord simplement fictif cache une réelle

Sécurité : le client a constamment besoin d'être rassuré sur la qualité du produit, soit par la marque, le label de qualité, la garantie ou la publicité, soit par le vendeur, d'où l'importance d'une argumentation justifiant la qualité du produit. Orgueil : fierté, vanité, amour propre, émulation, envie, sont autant d'aspects du besoin profond de s'affirmer. L'esthétique, le prix élevé ou la marque de certains produits flattent et sont achetés alors que le besoin réel n'existe pas. Chacun veut

Les fables, les contes (surtout philosophiques), les exempla, présentent tous un mode de fonctionnement allégorique qui autorise une argumentation indirecte. Ils visent en effet à convaincre et persuader le lecteur indirectement, par un récit fictionnel arrangé, ordonné, destiné à présenter des idées, des valeurs symboliques, à travers :des personnages de fiction à la fonction référentielle et symbolique s’inscrivant dans une tradition culturelle, des situations initiatiques qui révèlent cette valeur

s'adresse à l'émotion, aux sentiments, c'est à dire à chaque lecteur comme à un lecteur particulier. Exercice possible: reprendre le discours de Madame de la Sablière et repérer ce qui relève du raisonnement logique (argumentation directe) et ce qui relève de la persuasion (argumentation indirecte) Si on argumente c'est que la thèse ou la détermination d'une conduite ne s'impose pas par un raisonnement déductif et nécessaire. Il s'agit d'utiliser des procédés pour entraîner, pour persuader. (exemple

Préparer la dissertation Le sujet de dissertation demande au candidat d'organiser logiquement sa pensée sous la forme d'une argumentation : celle-ci prend appui sur ses connaissances personnelles et sur les textes du corpus. La préparation se mène ainsi en trois étapes : l'analyse du sujet, la recherche des idées et la construction d'un plan détaillé. 1. Analyser le sujet : § L'intitulé du sujet. La question posée peut demander de développer, de réfuter

suggère une réponse sous la forme d’une prise de position. Il s’agira donc d’un texte de type argumentatif. Les deux thèses doivent être présentes : « la poésie ne nous concerne pas vraiment » ou « la poésie nous concerne ». II – Proposer une argumentation littéraire Problématique : Quel est l’intérêt de la poésie pour notre époque ? ou pour des jeunes ? La poésie nous concerne car : * Elle est agréable * Elle procure un plaisir des sens (elle est musique et image) ; * Elle nous