Argumentation Et Fiction

 Voyage, parcours initiatique, exil Pistes : - les récits d'exploration, d'évasion, d'aventure, le roman d'apprentissage ; - le déracinement, l'errance, le retour.  L'imaginaire Pistes : - l'étrange et le merveilleux, le fantastique, la science-fiction ; - l'absurde, l'onirisme, la folie, la métamorphose. 4- Activités: a) Lire : Les deux années du cycle terminal permettent d'amener les élèves à « entrer dans la lecture », et notamment de les préparer à lire des œuvres intégrales. La lecture cursive

nous montrerons que les idéaux des philosophes des Lumières s’affirment entre ces lignes qui, à la vérité, bafouent la censure, l’Église, et les institutions franç ;aises. I. Un violent pamphlet, mais des moye ns indirects Le pittoresque de la fiction orientale À une époque où la censu re guette, les philosophes des Lumières sont contraints de détou rner la véritable visée de leurs écrits. Pastiche du jugement équitable, procédé ironique et satirique de la rétorsion Aussi Voltaire choisit-il

Haute-Egypte, soulignant ainsi le caractère oriental et princier du personnage ; il sera parlé plus loin de la ville assyrienne de Ninive où vit le receveur-général des finances à qui le héros a confié ses biens. On est donc d'entrée de jeu en pleine fiction, dans un monde merveilleux, en compagnie d'un homme qui sera mis au premier plan d'un bout à l'autre de ses aventures. Il songe à un grand projet personnel et de façon si affirmée, si sûre d'être la raison même, qu'il ne doute pas un instant qu'il

nous montrerons que les idéaux des philosophes des Lumières s’affirment entre ces lignes qui, à la vérité, bafouent la censure, l’Église, et les institutions françaises. I. Un violent pamphlet, mais des moyens indirects Le pittoresque de la fiction orientale À une époque où la censure guette, les philosophes des Lumières sont contraints de détourner la véritable visée de leurs écrits. Pastiche du jugement équitable, procédé ironique et satirique de la rétorsion  Aussi Voltaire choisit-il

l’auditoire : habileté de manier le langage qui se révèle aussi au vers 27 réaction de l’auditoire Transition : différents discours sont à l’origine de différentes stratégies argumentatives. La fable n’est elle pas une grande argumentation ? II. Une argumentation mise en abîme A. Le narrateur * Niveau 1 : il est l’orateur de cette histoire qui intervient assez peu V16à20 et V24à27 * Niveau 2 : celui qui raconte la fable de l’orateur V32à37 Il intervient clairement comme pour

idées, des valeurs symboliques à travers des personnages de fiction (hommes, animaux, dieu…) comme par exemple dans Gargantua de Rabelais. Rabelais, grand écrivain humaniste de la Renaissance, montre à travers le personnage de Gargantua, le fils géant de Grandgousier, une journée type d’un enfant recevant une éducation humaniste. Le texte de Rabelais est une réflexion sur l’éducation via le roman, il s’agit donc bien d’une argumentation indirecte où l’auteur cherche à transmettre ses idées ou ses

Les fables, les contes (en particulier philosophiques), les exempla, ont en commun un fonctionnement allégorique qui permet une argumentation indirecte. Ils visent en effet à convaincre et persuader le lecteur indirectement, par le récit, en mettant en scène des idées, des valeurs, des forces (la liberté, l'honnêteté, la royauté...) à travers des personnages de fiction (hommes, dieux, animaux, végétaux...), dont la fonction symbolique est plus ou moins fixée par une tradition ,des situations à travers

historique et renvoi ainsi à l’actualité => on est dans le réel. Le « ou » : le ou peut être inclusif ou exclusif. Dans le titre il est inclusif : le texte peut être une fable et une histoire historique. Dénonciation d’un régime et la fable est une argumentation indirecte en faisant réfléchir le lecteur et est ainsi plus efficace. II) Grandes étapes du texte : 1) Mise en place du récit (v. 1 à 5) : indice de temps, circonstances, personnages et action : qui, quoi, quand. « Royal appétit » : ironique il

raisons.Le but d’une argumentation Nest pas forcément de rallier notre interlocuteur a notre point de vue. En effet, l’objectif d’un débat n’est d’autre qu’une simple discussion entre deux ou plusieurs personnes ayant des avis, idées, réflexions divergentes. Le but est d’exposer un ensemble d’arguments qui justifient notre position face au sujet. Ainsi chaque individu de la conversation se persuade d’avoir la vérité car il capable de le justifier. Le but est d’une argumentation est donc pas d’avoir

Convaincre, persuader et délibérer : Les genres de l’argumentation. On parle de « littérature d’idées » quand un auteur, au moyen d’une argumentation développe, expose et défend une position. Pour convaincre, persuader son destinataire, l’écrivain s’appuie sur des stratégies argumentatives diverses. L’argumentation peut être directe ou indirecte. A] L’argumentation directe : 1- L’essai : permet au locuteur de développer librement une opinion, une thèse, de prendre position sur un sujet