Argumentation Obéissance

grandissent les propos… - Les procédés d’amplification et de gradation : revenus, champs, maisons - Tout dans ce texte construit l’opposition entre le « vous » du peuple et le « il » du tyran… 3) Les procédés de manipulation (présente dans toute argumentation) - caractère hyperbolique : voir image du pillage - la description du tyran, malgré ce qu’il en dit (2 yeux, 2 mains…), fait de lui une abstraction, tout sauf un être humain. - à la ligne 16, nous retrouvons les mêmes arguments qui semblent

des Indiens d'Amérique. Sépulvéda ne s'adresse qu'au cardinal et délaisse Las Casas. "Une lecture faite à voix plate, comme un compte rendu précis indiscutable" (lignes 36-37). - Manque d'ouverture, de tolérance pour un philosophe. 2) Son argumentation : thèse, arguments, exemples convaincre - Thèse : ligne 1. "Les habitants du Nouveau Monde sont des esclaves par nature". Reformulation : Les Indiens sont nés esclaves. Il pense qu'il y a des humains inférieurs. Il compare les indiens à des animaux

nous-mêmes pas chrétiens ». « De petits esprits », ceux qui critiquent l’inaction des hommes politiques, désignent en fait les philosophes des Lumières, dont fait partie Montesquieu lui-même. 3 Une forme ambiguë : Le texte se présente comme une argumentation : la thèse (« le droit que nous avons eu de rendre les nègres esclaves ») est la légitimité de l’esclavage. Elle est suivie de 9 § argumentatifs, dont l’armature logique interne est exhibée : Le lien cause-effet est constamment mis en lumière :

d'opposition   antithèse 2ème étape Le vieillard récuse le droit de Bougainville à la possession du territoire et à l'esclavage. "Nous sommes libres, et voilà que tu as enfoui dans notre terre le titre de notre futur esclavage" p.41    Argumentation Bougainville n'est qu'un homme  "Tu n'es ni un Dieu ni un démon" p.41    Reprise des arguments des occidentaux Je découvre une nouvelle terre = j'en suis possesseur "Parce que tu y as mis le pied !" Réfute par un argument de réciprocité

Bilan de séquence sur l’argumentation : convaincre, persuader, délibérer Les textes exemples sont extraits des lectures analytiques sur les « philosophes des Lumières, un mouvement contestataire ». Questions | Pistes de réflexion | Textes exemples | Quels sont les thèmes concernés par les discours argumentatif ? | - la guerre- la dénonciation d’un pouvoir abusif- les comportements humains, les moeurs- les idées : politique, culturelle… | | Quelles sont les intentions d’un texte argumentatif 

où l'antithèse est révélatrice (l.22-23). L'adjectif «court» (mot succin) s'oppose à la double formule «en abondance» renforcée par l'expression «mais même en excès» (l.23). Pour compléter sa démonstration, l'auteur, l'auteur va procéder à une argumentation par comparaison. Il va comparer le travail des Utopiens avec le travail réel : «vous me comprendrez aisément» (l.24 - «aisément» souligne l'évidence du fait), «si vous voulez» (l.24), «chez les autres peuples» (l.25 - euphémisme prudent permettant

Français contrôle sur l’Argumentation 1ère sequence : Démontrer , convaincre et persuader. I. Les grands genres argumentatifs : a. Argumenter : définition . Argumenter c’est utiliser des arguments , càd des raisonnements destinés à prouver ou à réfuter une thèse. Un texte argumentatif veut donc agir sur l’opinion du lecteur. Les sphères de parole où l’on argumente le plus souvent sont : - la sphère politique (discours, débats) - la sphère commerciale (publicité,

points) : •1. Commentaire : Vous commenterez le texte de Fénelon (texte A). •2. Dissertation : En quoi l’évocation d’un monde très éloigné du sien permet-elle de faire réfléchir le lecteur sur la réalité qui l’entoure ? Vous développerez votre argumentation en vous appuyant sur les textes du corpus, les oeuvres que vous avez étudiées en classe et celles que vous avez lues. •3. Invention : Vous avez séjourné en Bétique. Déçu, vous décidez de partir. Ecrivez le discours d’adieu que vous prononcez

utiliser les documents qui constituent le corpus proposé par le sujet. 
  « La dissertation consiste à conduire une réflexion personnelle et argumentée à partir d’une problématique littéraire issue du programme de français. Pour développer son argumentation, le candidat s’appuie sur les textes dont il dispose, sur les “objets d’étude” de la classe de première, ainsi que sur ses lectures et sa culture personnelle. » (B.O. n° 46 du 14.12.06).
  Les pages qui suivent vous proposent des exercices progressifs

* La conclusion : elle va préciser les perspectives résultantes du travail du stagiaire, les enseignements tirés du stage, la réussite ou l'échec du stage. * La bibliographie. * L'index. * Les annexes : doivent éclairer votre argumentation, elles doivent être complémentaires à votre travail. Les schémas, les articles de presse, les plaquettes commerciales, les études de marché(s)... sont envisageables (attention certaines annexes ne font pas partie du domaine public : renseignez