Argumentation Sur Le Voyage

XVIII ème s., les auteurs sont obligés d'utiliser une argumentation implicite afin de déjouer la censure exercée par le pouvoir. En effet, il est plu simple de représenter Louis XIV sous les traits d'un lion autoritaire qu'en le critiquant ouvertement. Cependant, les censeurs étaient instruits, alors comment ne se rendaient-ils pas compte que l'apologue présentait une critique du pouvoir ? -         L'apologue, n'étant pas une argumentation classique, a l'avantage de divertir le lecteur. En effet

ARGUMENTATIF Classe : Terminale BEP Manuels utilisés : Foucher BEP (1997) & "Français activités" Foucher (1998) Durée de la séquence : 10 heures Auteur : Christophe Escartin Sur LHG depuis le : 17/01/2000 SEANCE N°1 : LES CARACTERISTIQUES D'UNE ARGUMENTATION Objectifs de la séance ♣ ♣ ♣ ♣ ♣ ♣ Identifier des situations argumentatives Distinguer le thème et la thèse Distinguer les différents types d'arguments Distinguer les différentes natures d'exemples Identifier les contre-arguments Distinguer

points de vue. Ce n’est donc pas seulement avec les paroles des philosophes que Candide gagne en sagesse, mais par sa propre expérience et ce qu’il à vécu au cours de son périple. Candide apparaît mûri. Il a tiré profit de ses expériences, de son voyage initiatique et de ses observations. Il a en plus acquis de l’assurance ce qui lui permet de s’imposer, et il peut même juger par lui-même. Le genre du roman d'aventure est très présent dans Candide. Ce genre met l'accent sur l'action, mais aussi

lecteur 2) Meilleure compréhension du lecteur a) Décrire de manière vivante et réelle b) Ancrer le récit dans le réel (à travers des dates et des lieux existants) c) Donner une valeur de preuve à travers des exemples concrets B/ Utiliser une argumentation implicite 1) Permet un enseignement de manière détournée a) Eviter la censure b) Exprimer sa thèse progressivement c) Utiliser des personnages représentant une idée ou un comportement 2) Impliquer le lecteur a) Le lecteur s'identifie aux

Une argumentation peut prendre la forme d’un dialogue entre deux ou plusieurs personnes. Le dialogue est un moyen essentiel pour confronter des idées. Autour de nous, nombreux sont ceux qui cherchent à promouvoir le dialogue entre les cultures, les générations, les blocs, les pays, les religions, les idéologies pour éviter les affrontements violents et destructeurs… Dans un dialogue s’opposent non seulement des idées, mais des valeurs : selon une logique des principes et des sentiments8 : *

Diderot, « Discours du vieillard tahitien » dans supplément au voyage de Bougainville Auteur : Diderot Œuvre : Supplément au voyage de Bougainville. C'est un explorateur français qui découvre l'île de Tahiti, et la colonise afin de l'offrir à Louis XV. Après ce voyage, Bougainville écrit et raconte ce voyage. Diderot s'insurge contre ce récit et écrit alors une réponse sous forme de récit fictif qu'il appel Supplément au voyage de Bougainville. Il donne la parole au Tahitien et fait passer

de pouvoir exposer une argumentation détaillée et personnelle aux lecteurs. On s’implique plus facilement au débat et au partage d’idées. On peut trouver un dialogue dans plusieurs genres comme le théâtre, le roman etc. Dans Le Supplément au voyage de Bougainville, un essai de Diderot, nous assistons à un dialogue entre A et B à propos des idées morales et les actions physiques. Enfin, on y trouve la lettre de correspondance. Cette dernière nous livre une argumentation en passant du domaine privé

les exemples qui l'illustreront. Trois erreurs surtout sont à éviter : passer "à côté" du sujet (digression), mal interpréter le sujet (contresens) ou n'en traiter qu'une partie (omission). L'argumentation Assurez la solidité de votre argumentation. Dépassez les clichés, observations très générales et donc banales. Appuyez-vous sur des faits : "données du réel, extérieurs à la pensée, ils appartiennent au monde du perceptible et du sensible. Leur existence ne porte pas à discussion. [...]

l’enseignement voulu par l’auteur. Si nous prenons l’exemple du roman Gargantua, François de Rabelais nous emmène et nous perd dans la vie et les aventures de son héro géant. 2 - Argumentation directe C’est pourquoi il peut être intéressant d’avoir plus facilement le message délivré par l’auteur. 2A QUALITES – C’est ce cas en argumentation directe, où l’auteur parle lui-même, et expose directement son point de vue dans les écrits. Les essais de Michel de Montaigne en sont un exemple. Il y raconte sa vie

clandestins de Lampedusa », volonté d’aller vers l’inconnu, de recommencer une nouvelle vie avec une nouvelle identité, de repartir à zéro. Volonté de « disparaitre » et de mourir aussi : ce départ est comme un suicide suivi d’une renaissance. Texte 2 : le voyage est synonyme de fuite. Fuite de l’Irak dévasté par la guerre. Fuite qui est également porteuse d’espoir : « un départ gonflé d’avenir », cet avenir que la guerre dans son pays lui interdit. Dans les deux cas il s’agit donc d’un départ, d’un exil