Argumentation Ziméo

lecteur parvient à percevoir l'absurdité du discours métaphysique et religieux en adoptant le point de vue de l'Ingénu, qui est un indien ignorant des mœurs chrétiennes, et dont la raison n'est pas faussée par la religion. Finalement, cette argumentation implicite stimule également la réflexion du lecteur. En effet, celui-ci doit s'impliquer activement dans sa lecture pour dégager le message de l'auteur. Il participe ainsi à la construction du sens du texte, puisqu'il doit en tirer lui-même la

et les gens de la Cour. Au vers 1440-1441 : Narcisse présente le peuple romain comme un peuple Servile qui est une image dévalorisante. En diminuant Rome, Narcisse encourage Néron de ne pas croire en ses opinions. Ensuite, Narcisse appuie son argumentation sur son expérience passé au vers 1445 : on parle ici d'argumentation par analogie. Toutefois, Néron met de côté les sentiments qu'on pourrait lui porter : c'est le réalisme politique. L'assassinat de Britannicus est un crime sous l'influence de

contradiction, tout l’art de la démonstration. Je me sers de la fiche « les plans », et je n’oublie pas qu’il s’agit d’un canevas que j’aurai à habiller, à personnaliser, pour répondre au sujet précis. À l’intérieur de chaque partie, je vais organiser mon argumentation par une progression du moins important au plus important, sachant que les arguments les plus efficaces seront mieux retenus s’ils sont placés à la fin. Chaque idée et les exemples qui l’illustrent constitueront un paragraphe. Les idées sont reliées

Objectifs : 1.Étudier l'argumentation : convaincre et persuader. 2.Histoire littéraire et culturelle : le siècle des Lumières. Lancement de la lecture : 1.« Mise en bouche » : lire un extrait qui mette en scène l’histoire sentimentale (la fin du chapitre 3) 2.Distribuer un tableau avec les seuls sous-titres des chapitres et faire « parler » sur les aventures, les péripéties ; faire apparaître la double thématique : religion/amour à travers les champs lexicaux. Lecture : deux semaines.

Un principe fondamental : il n’y a pas de dissertation possible sans connaissances correctement assimilées. Pourtant, l’apprentissage n’est pas tout, et il convient de bien maîtriser les méthodes de la dissertation, qui est l’un des deux exercices académiques classiques sur lesquels vous serez évalués au cours de ce semestre. 1. L’approche du sujet Lisez et relisez l’énoncé. Définissez précisément les termes du sujet (dates, termes employés… ) : le hors-sujet est la faute la plus fréquente. Dès

Rédaction Quand l'armature est construite et que vos arguments et exemples sont choisis et vérifiés, il vous reste à rédiger. Commencez par le développement en suivant le plan détaillé. Chaque paragraphe contient une idée principale, une argumentation qui la justifie et deux exemples analysés. Veillez à mettre en évidence la progression du raisonnement grâce aux articulations logiques et aux transitions. La transition entre parties différentes est indispensable: elle résume ce qui précède

persuasion, fonction de la communication |Notions associés au thème : | | |l’argumentation |Influence, stratégie, Argumentation logique, | | |la manipulation |appel à l’affectif et à l’émotionnel, appel | | |les grands registres des ressources

pour les blancs que mourir de faim en Afrique. Voltaire utilise les notions d’ « honneur » et de « bonheur » pour démontrer que ces deux valeurs sont absentes du système qu’il dénonce. La parole vivante de la mère permet à Voltaire d’aiguiser son argumentation par l’utilisation du registre pathétique, qui, associé au registre ironique, forme l’originalité de ce texte. DEUXIEME AXE : DEUX REGISTRES AU SERVICE DU COMBAT : IRONIE ET PATHETIQUE Le premier registre exploité par Voltaire est le registre

l’auteur visant à démontrer la supériorité d’une argumentation rationnelle sur une argumentation d’autorité puis nous étudierons le mouvement du texte d’un aspect convaincant à une allure persuasive avant de mettre en valeur l’affirmation progressive de l’autorité de l’auteur, fondée sur la raison.  Le mouvement des lumières, courant à la fois intellectuel, scientifique et culturel repose avant tout sur l’emploi souligné d’une argumentation, le plus souvent rationnelle. Par conséquent,

tout l'oeuvre. Auto-évaluation Relisez les 5 critères d'évaluation et regardez si vous pouvez répondre « oui » pour chacun. - La connaissance des œuvres et des objets d'étude au programme = références précises aux œuvres dans le cadre d'une argumentation, mise en relation d'éléments précis de l'oeuvre - L'aptitude à prendre en compte des problématiques = idée directrice justifiée - La clarté, la pertinence et la cohérence des propos = développement organisé - La mise en œuvre de savoirs littéraires