Arguments Contre La Culture

objective → favorise la réflexion (lignes 19-22) - diffusion de la philosophie des Lumières: « éclairer les hommes » (lignes 24-26) - remplacement de la superstition par la vraie religion (lignes 28-30) - progrès dans la médecine. (lignes 32-34) → Ces arguments sont absurdes (= démonstration par l’absurde) et ironiques (Voltaire pense l’inverse : antiphrases) Conclusion Les deux derniers paragraphes ne sont pas numérotés, et précisent les modalités d'application de l'interdiction de « lire », puis de «

considéré comme le plus intelligent des êtres vivants. Aristote fait partie des philosophes qui affirme cette thèse, qu’il souligne à travers le thème de la culture avec la technique. Dans ce texte, il place la main de l’Homme comme outil principal par lequel il se différencie, peut s’exprimer mais aussi réaliser ce qu’il lui manque pour lutter contre la nature et survivre. On fera donc une explication linéaire en décomposant son développement en deux temps. On verra ainsi comment dans un premier temps

Chapitre 3 : La place du droit d’auteur dans le monde numérique Entre liberté d’accès à la culture et protection des droits des créateurs, les règles juridiques établissent un cadre qui s’adaptent aux réalités technologiques notamment à la révolution du numérique. Ce cadre est parfois difficile à mettre en place dans un ordre juridique mondial. Google a numérisé et numérise encore des millions d’ouvrage protégé par le droit d’auteur. La firme cherche à signer des accords avec des détenteurs

Montaigne prend le contre-pied de la représentation du sauvage proposé en Occident car, en Europe, le cannibale = exclu de la communauté humaine. A. L’exaltation de la Nature *Condamnation de « l’ethnocentrisme » (= tendance de prendre sa culture comme propre référence, en privilégiant les normes sociales de son pays)

de l'épreuve : Le candidat répond de façon argumentée à une question portant sur la problématique du dossier. La question posée invite à confronter les documents proposés en synthèse et les études de documents menées dans l’année en cours de « Culture générale et expression » (durée indicative : 2 heures). Ne pas prendre l’intitulé de l’exercice au pied de la lettre ! Il ne s’agit nullement d’exposer brièvement une opinion personnelle, mais de construire un raisonnement, une véritable argumentation

rigoureusement défini : il s'agit de reproduire sous une forme condensée le contenu d'un texte en tenant compte de l'importance relative des idées ou des thèmes traités et de leur organisation logique ou rhétorique. Cet exercice suppose : * une culture générale (lisez régulièrement des ouvrages traitant de questions contemporaines, des articles de presse proposés dans des hebdomadaires de qualité). * une habileté à lire, à analyser la pensée d'un écrivain, d'un journaliste. * la maîtrise d'une

Concours d’entrée en première année ENS Cachan Education physique et sportive Sujet de dissertation de culture générale Pierre Parlebas écrit (2010) « Le sport représente un danger majeur. Reposant fondamentalement (et non accessoirement) sur la recherche d’une domination à l’égard d’adversaires, sa pratique répétée risque de provoquer l’intériorisation de ce principe d’opposition et d’en faire la norme essentielle du comportement social du futur citoyen ». A partir d’une discussion de

livre. » 6. « Le sport est le plus sûr moyen de produire une génération de crétins malfaisants. » (L. Bloy) D. Thème, thèse et arguments 1) Lis l’article suivant et détermine : 1. quel est le thème du texte (de quoi le texte parle-t-il) ; 2. quelle est la thèse de l’auteur (quel est son avis) ; 3. quels sont les différents arguments de ce texte (quelles sont les preuves que l'auteur du texte nous apporte pour montrer que sa thèse est correcte). 2) Lis attentivement

DISSERTATION SUJET : PENSEZ-VOUS QUE LES DIPLOMES ET L’EVALUATION NUISENT A LA CULTURE ET A LA CONNAISANCE ? INTRODUCCION Les diplômes et l’évaluation sont des méthodes actuelles que les systèmes éducatifs de la plupart des pays prennent en compte pour l’éducation de leurs futurs citoyens. Est-ce que ces méthodes actuels d’évaluation et d’encouragement sont les correctes pour éduquer la jeunesse dont a besoin la société actuelle ? Au fil du temps l’éducation est devenue un sujet de débat

que l’on ne peut pas changer son destin. Le destin, d’après la culture gréco-romaine, est un chemin prédéfini par une soi-disant divinité et que seuls les oracles, souvent des personnes aveugles qui, ne pouvant plus voir la vie de leurs propres yeux, voient le futur, c’est-à-dire le destin. A cette époque, certaines personnes vivaient dans la misère et cela ne choquait personne car c’étaient les dieux qui l’avaient décidé. Dans la culture romaine, il y avait des combats de gladiateurs : ceux-ci sont