Arguments Pour Et Contre La Parité

véritablement accès à la représentation politique. Quand liberté est laissée aux appareils partisans, ceux-ci montrent leur mauvais vouloir à organiser la mixité des investitures ». Depuis 200 ans, la parité entre les hommes et les femmes n’a cessé de progresser I : le principe de la parité A : En quête de parité Des avancées certaines……. 1804 : Le Code civil donne aux femmes des droits civils mais leur refuse les droits politiques. 1893 : Octroi du droit de vote aux femmes en Nouvelle-Zélande,

incluant les femmes. La chambre des députés a voté à plusieurs reprises en faveur du droit de vote des femmes. Mais à chaque tentative le Sénat a bloqué la réforme. Or, sous la IIIe République, aucune loi ne peut passer si le Sénat vote contre. Le principal argument avancé par les sénateurs à ce refus, est le risque d’influence des hommes d’églises, les pretres notamment sur le vote des femmes. A cette époque les relations entre l'Eglise et l'Etat étaient tendues. Pourquoi la France a-t-elle accordé

aux évolutions de hiérarchique. 2 – Des inégalités dans la vie politique Au niveau politique on remarque immédiatement que la sphère politique est un terrain de jeu essentiellement masculin alors que dans les autre pays de l'Union Européenne la parité est plus marquée. Plusieurs raisons sont avancés pour justifier cette exception française, on d'abord avancé encore une fois le poids des traditions, avec la loi salique qui excluait les femmes de la succession, puis leur éviction encore une fois

des actions des deux collectivités, a posé entière la question du mode d’élection qu’il fallait retenir pour l’élection des futurs conseillers départementaux. En effet, revenir à l’ancien système posait un problème puisqu’il interdisait une vraie parité dans la mesure où une seule personne était élue par canton. La loi du 17 mai 2013 a donc inventé un mode de scrutin unique dans l’histoire électorale française : le scrutin binominal majoritaire qui fait élire 2 conseillers départementaux par

l’argumentation. Savoir « argumenter », c’est pouvoir exprimer une opinion, la défendre, c’est devenir un citoyen responsable et libre de penser, de développer son esprit critique. Le dernier numéro d’interlignes consacré à l’argumentation fait partie des archives. Le numéro 3, remonte en effet… au siècle dernier… Depuis bien des choses ont changé à commencer par les programmes et surtout les épreuves d’examen. Il n’est plus question désormais d’apprendre à argumenter en bachotant un développement

la manière dont sont choisis les députés et les sénateurs. Comment appelle-t-on ces types d’élections ? => Les députés sont élus pour 5 ans au suffrage universel direct à l’occasion des élections législatives. Les sénateurs sont élus pour 6 ans (contre 9 ans jusqu’en 2001) au suffrage universel indirect, c'est-à-dire par les « grands électeurs » : conseillers régionaux, généraux et municipaux, à l’occasion des élections sénatoriales. 10° Quels liens entretiennent les pouvoirs exécutifs et législatifs


Pour
essayer
de
convaincre
ils
vont
mobiliser
des
compétences,
 des
savoir‐faire
issu
de
leurs
sphères
d'activités
professionnelles.
Les
avocats,
journalistes
et
 professeurs
 sont
 les
 plus
 à
 même
 de
 convaincre
 car
 ils
 ont
 l'habitude
 'argumenter,
 de
 convaincre,
maniement
du
langage
→

premier
à
rentrer
dans
le
champ
politique.

 Ils
 inventent
 les
 campagnes
 électorales.
 Les
 électeurs
 connaissent
 les
 notables
 (leur
 non
 suffit
pour
se
faire
élire),
alors
que
celui
qui
se
présentent
mais
qui
n'a
pas
de

prestige
social


où les hommes pol et les économistes ont considéré que cette stabilité était la condition essentielle de la Xce économique. De ce point de vue, l’expérience des années 30 a été jugée négativement et a été un des facteurs de la volonté de fixer des parités fixes. Cette décision a surtout été préconisé par les EU qui étaient en situation hégémonique, économiquement parlant, mais qui avaient aussi une forme d’hégémonie monétaire dès 1944, puisque le $ était devenu une devise clé relativement forte par

PROBLÉMATIQUE EN 1 - Pourquoi problématiser ? La problématique est le fil conducteur de la séquence en E.C.J.S. et elle est une des conditions de la réussite de la séquence. En effet, elle permet d'orienter le travail de recherche en vue du débat argumenté ainsi que de créer autour du sujet un espace de discussion afin : - de prendre conscience de la diversité des approches possibles de la réalité, - de passer des préjugés, des convictions à la notion d'arguments raisonnés. Ainsi, « l’enjeu d’un travail

justification n'est requise. 2.1 Supposons que l'offre de monnaie croisse moins vite au Canada qu'aux États-Unis. À quoi devrions-nous nous attendre si la parité des pouvoirs d'achat tient? a) b) c) d) e) 2.2 le dollar canadien va s'apprécier par rapport au dollar américain le dollar canadien va se déprécier par rapport au dollar américain la parité des pouvoirs d'achat fait en sorte qu'il n'y aura aucun changement dans la valeur du dollar canadien par rapport au dollar américain les biens produits