Arret Bordas Fiche D Arrêt

abords. Naturellement les tanneries, les blanchisseries, tous les commerces aquatiques restèrent à la portée de la Charente ; puis les magasins d'eaux-de-vie, les dépôts de toutes les matières premières voiturées par la rivière, enfin tout le transit borda la Charente de ses établissements. Le faubourg de l'Houmeau devint donc une ville industrieuse et riche, une seconde Angoulême que jalousa la ville haute où restèrent le Gouvernement, l'Evêché, la Justice, l'aristocratie. Ainsi, l'Houmeau, malgré son

difficultés et surtout, à s’en sortir sain et sauf. Ernaux parle, de toute façon, de petits détails qui figent définitivement l’image dans son esprit : J’insiste sur le fait qu’il y a toujours un détail qui ‘crispe’ le souvenir, qui provoque cet arrêt sur image, la sensation et tout ce qu’elle déclenche. Un objet – la serviette de table que ma mère tient dans sa main quand mon père meurt. Une phrase, ‘il a repris de la force’, dite par l’avorteuse en parlant du fœtus dans mon ventre. Ernaux évoque

références des auteurs cités sont les suivantes : Mircea Eliade, Aspects du mythe, Paris : Gallimard, 1963, p. 16; André Jolles, Formes simples, Paris : Seuil, 1972 [1930], p. 81 ; Gilbert Durand, Structures anthropologiques de l’imaginaire, Paris : Bordas, 1979 [1960], p. 64 ; Marcel Détienne, « Mythe et écriture », dans Dictionnaire des mythologies, éd. Yves Bonnefoy, vol. II, Paris : Flammarion, 1981, p. 141 et L’Invention de la mythologie, Paris : Gallimard, 1981, p. 221 ; Marc Eigeldinger,

notamment depuis le XVIIè siècle)9. L'excellence n'est que le résultat de cette recherche qualitative. Mais croire que tous les vignobles étudiés s'inscrivent 9 ENJALBERT H., 1975, Histoire de la vigne et du vin, l'avènement de la qualité, Paris, Bordas 13 uniquement dans cette catégorie serait une erreur. Le Bordelais n'est pas homogène et le découpage géographique permet de prouver la diversité de la qualité des vins produits. Les Bordeaux génériques (d'appellation Bordeaux, donc les vins

Janson-de-Sailly, Paris Philippe MIGANI Lycée Claude Monet, Paris Frédérique VALLÉE Lycée Vaucanson, Tours Cédric PASSARD Lycée Frédéric et Irène Joliot-Curie, Hirson Sophie VILLEMAGNE Lycée Blaise de Vigenère, Saint-Pourçain-sur-Sioule © BORDAS/SEJER, Paris, 2010 ISBN 978-2-04-732708-1 Toute représentation ou reproduction, intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur, ou de ses ayants droit, ou ayants cause, est illicite (article L. 122-4 du Code de la Propriété Intellectuelle)

ORGANISATIONS DRM – UMR CNRS N° 7088 – DAUPHINE RECHERCHES EN MANAGEMENT CREPA – Centre de Recherche en Management & Organisation N° attribué par la bibliothèque ________________ THÈSE pour l’obtention du titre de DOCTEUR ès SCIENCES DE GESTION (Arrêté du 07 août 2006) Présentée et soutenue publiquement par Loïc PLÉ LA COORDINATION D'UN RÉSEAU DE DISTRIBUTION MULTICANAL : LE CAS DE LA BANQUE DE DÉTAIL Tome 1 : Document principal JURY Directeur de thèse : Bernard de MONTMORILLON Professeur

subtil d’ombre et de lumière ? 1 BAUDELAIRE, Charles, Curiosité esthétiques l'Art romantique et autres œuvres critiques, textes établis avec introduction, relevé de variantes, notes, bibliographie et sommaire biographique par Henri Lemaitre, Bordas, paris : 1990, p. 485. 2 CHATEAUBRIAND, Mémoires d'Outre-tombe, tome I, édité par M. Levaillant et G. Moulinier, Paris : Gallimard, 1957, p. 7. 70 Si, selon Drieu la Rochelle, « il y a là, entre le cas d’un individu et la situation de

Molière Dom Juan Éd. présentée, annotée et commentée par Laurence Giavarini,... Larousse-Bordas, 1998 Note du transcripteur : les didascalies ont été notées en GRAS et */* Les personnages : DOM JUAN, fils de Dom Louis. SGANARELLE, valet de Dom Juan. ELVIRE, femme de Dom Juan. GUSMAN, écuyer d'Elvire. DOM CARLOS, DOM ALONSE, frères d'Elvire. DOM LOUIS, père de Dom Juan. FRANCISQUE CHARLOTTE, MATHURINE, paysannes. PIERROT, paysan. LA STATUE du Commandeur. LA VIOLETTE, RAGOTIN, laquais

disposent ensuite de dix minutes pour rendre compte par écrit en français de ce qu’ils ont compris, sans exigence d’exhaustivité. Pour chaque candidat, le professeur établit son évaluation à partir de la fiche d’évaluation et de notation correspondant à la langue (LV1 ou LV2) présentée. Cette fiche a le même statut qu’une copie d’examen. À l’issue de cette évaluation, le professeur formule une proposition de note et une appréciation. Cette proposition de note ainsi que l’appréciation ne sont pas communiquées

disposent ensuite de dix minutes pour rendre compte par écrit en français de ce qu’ils ont compris, sans exigence d’exhaustivité. Pour chaque candidat, le professeur établit son évaluation à partir de la fiche d’évaluation et de notation correspondant à la langue (LV1 ou LV2) présentée. Cette fiche a le même statut qu’une copie d’examen. À l’issue de cette évaluation, le professeur formule une proposition de note et une appréciation. Cette proposition de note ainsi que l’appréciation ne sont pas communiquées