Arts de l'Islam

Quelles résistances ? De remarquables pas en avant ont été faits, notamment depuis 1996, avec les nouvelles et excellentes orientations des programmes d’histoire et de français (6e, 5e, 2e et 1er). On ne peut sérieusement dire aujourd’hui que l’Islam, par exemple, est absent des apprentissages scolaires. C’est devenu une contrevérité. Cela dit, quand on veut approfondir, le consensus s’effrite. Car sur les voies et moyens d’une meilleure inclusion des questions religieuses dans un enseignement

de l'Université Al Azhar au Caire, souligne dans son commentaire de l'ouvrage de Ghazali " el Mounqidh mina Ad-dalâl ", (éd.Beirout, p.p.52) que " sans la Tariqa Tijania, en Afrique du Nord, le colonialisme français aurait déchiqueté les dogmes de l'Islam dans ces pays ; de même que les Ordres Idrissi à Tripoli et Khatmia au Soudan ; la protection de ces confréries par les gouvernements islamiques s'avère comme sauvegarde du credo de la masse musulmane menacée par les intrigues du colonialisme et les

1 Dr Monquedh Assaqqâr Découvrez l'Islam Traduction à la langue française : Abdelghani HASSAÏNE 2 Introduction Louange à Dieu! Que Sa Paix et Son Salut soient sur tous Ses messagers. Toutes les religions célestes, révélées à tous les prophètes et tous les messagers divins, sont semblables. Dieu a envoyé aux hommes Ses apôtres et leur a confié le Livre, l'essence de leurs missions est, également, la même. Ils ont, tous, appelé leurs contemporains – et, à travers eux, les générations

1 Dr Monquedh Assaqqâr Découvrez l'Islam Traduction à la langue française : Abdelghani HASSAÏNE 2 Introduction Louange à Dieu! Que Sa Paix et Son Salut soient sur tous Ses messagers. Toutes les religions célestes, révélées à tous les prophètes et tous les messagers divins, sont semblables. Dieu a envoyé aux hommes Ses apôtres et leur a confié le Livre, l'essence de leurs missions est, également, la même. Ils ont, tous, appelé leurs contemporains – et, à travers eux, les générations

l’âge de 14 ans pour lui épargner cette oppression d’un régime islamique alors à son comble. Elle obtient donc son bac en Autriche, puis rentre à Tehéran pour y joindre l'école des beaux arts, où elle obtient une maîtrise de communication visuelle. Elle étudiera le dessin en France, à l'école supérieure des arts décoratifs. A l'issue de ses études, elle fera la rencontre de David B, auteur de bande dessinées et cofondateur de l'Association, qui lui communiquera la passion de cet art et dont le style

l'apparition "officielle" du nombre d'or aura lieu quelques années plus tard. En effet, c'est en pleine Grèce Antique que la lettre phi (φ) a été attribuée au nombre d'or, en l'honneur de l'architecte Phidias. Il sera ensuite utilisé dans tous les arts. Il fut rendu célèbre, notamment par Léonard de Vinci, pendant la Renaissance, ou par l'architecte Le Corbusier, de nos jours. Voici les différentes désignations du nombre d'or, que vous pourrez rencontrer sur ce site Remerciements | Bilan |

demeure encore problématique. L’œuvre picturale au Maroc a ébloui, en premier lieu, les Européens qui ont initié, dès lors, la critique d’art au Maroc. Parmi eux, se trouve le critique d’art français Alain Flamand, venu enseigner à l’Ecole des Beaux-arts au Maroc en 1969. Son ouvrage Regard sur la peinture contemporaine au Maroc 1 publié en 1983, est un ouvrage très riche, de par la qualité de son écriture et la profondeur de son analyse. Alain Flamand affirme, dans son texte, que la peinture

Justinien (527-565) fut marqué par son ambitieux projet de restructuration de l’Empire. C’est notamment grâce à lui que les relations avec les perses s’apaisent ce qui permet des avancées considérables dans de nombreux domaines tels que l’économie, les arts (reconstruction de batiments prestigieux, décoration d’édifices antérieurs, …) et la justice avec le fameux « code justinien ». A l’apogée de son règne, la production des ateliers royaux des objets en matières précieuses (ivoire, métaux précieux) est

nombreux ouvrages dont « Première Guerre Civilisationnelle » (1991). De surcroît, Elmandjra a reçu plusieurs prix comme par exemple le Prix de la Vie Economique 1981 (France), la Grande Médaille de l'Académie Française d'Architecture (1984), Ordre des Arts et Lettres (France, 1985), Ordre du Soleil Levant (Japon, 1986) et la Médaille de la Paix de l'Académie Internationale d'Albert Einstein. La biographie du professeur Elmandjra montre très bien sa compétence professionnelle variée ainsi que ses expériences

qu’Otto Dix avait composé une dizaine d’années après la fin de la Première Guerre mondiale. Alice Bombardier a davantage mis en valeur les ressemblances de ces deux œuvres que leurs différences. Nâsser Palangi était étudiant à la Faculté des Beaux Arts quand l’Irak attaqua l’Iran et envahit la ville de Khorramshahr, en septembre 1980. Il laissa tomber ses études pour rejoindre le front. Khorramshahr fut libérée près de deux ans plus tard, en mai 1982. Cette victoire eut et garde encore une grande