Assonance

transformé -> l'or en fusion21 vers de 14 syllabesMélange entre prose et poésie: pas de strophes, nombre impair de vers (21 vers) mais des vers réguliers, pairs (14 syllabes)"losange branches": assonance en [an], village entrave: assonance en [a]Rimes pas systématiquesrimes assonancées (=formées sur une assonance=Liberté du poète, poème proche de la prose.Voudrait-on, on la verraitconditionnelImagination fantastiqueOn voit v3on pense v14on devine v17on la verrait s'enleverMouvement du texteDu prosaique

dresse le tableau des sentiments d’Apollinaire face aux souvenirs et toutes ces références macabres amplifient le chagrin de l’auteur. Cette scène se déroule dans un contexte de tristesse, la consonne fricative, ainsi que les liquides [L] et les assonances en [o] accentuent cette mélancolie « frôlée par les ombres des morts »comme si l’auteur tentait de faire percevoir au lecteur le frôlement. Tout ceci crée un son lent et lourd, une atmosphère pesante qui rappelle le chagrin. Les liquides(L) font

|-imparfait d’habitude, de durée et de répétition dans le passé | | |-l.1 et 2 : assonance en –i | | |-l.12 et 13 assonance en –u | | |-lieux de plus en plus précis

repartir vers la montagne. Le verbe mousser résume bien cette fusion de l’eau et du soleil. Les deux rejets « D’argent » et « Luit », accentuent cette qualité particulière de la lumière. Les consonnes liquides du premier vers (r,v), les assonances nasales du second (accrochant, follement, haillons, d’argent) donnent de la fluidité à la description et atténuent le bruit de la rivière. Le regard embrasse la scène dans sa totalité en un mouvement descendant puis ascendant. Le premier

de la cloche. A l’époque de Baudelaire, les tentes militaires avaient la forme de cloches et on parle encore dans les pays anglo-saxons de "Belt Tent".La musicalité du poème provient d'un jeu savant sur les assonances et les allitérations : assonance sur la voyelle "o" : cloche/gosier, assonance sur la voyelle "i" : Bienheureuse/gosier/vigoureux/qui/vieillesse - "cri religieux" (religieux = diérèse :  re-li-gi-eux), allitération sur l'occlusive dentale "t" : alerte/bien portante/jette, allitération

structure exprime à la fois la continuité et la structure Répétition du premier vers et dernier vers => continuité de l’eau. Strophe 1 : assonance « é » et « ou », allitération « s » et « n », rime en « éne ». Strophe 2 : assonance « a » et « on », allitération liquide. Strophe 3 : assonance « a », « an », « i-é » et « i-o », allitération en « v ». Strophe 4 : assonance « é » et « ou », allitération « s » et « n », rime en « éne ». => Continuité car effort échos dans chaque strophe et aussi par reprise

pour la chose (Les lauriers, pour la gloire) L'écrivain pour son oeuvre (Lire un Zola) Assonance n. f : Répétition d'un même son voyelle dans un énoncé. L'assonance peut être utilisée pour produire une harmonie imitative. Ex: « Lève, Jérusalem, lève ta tête altière » (Racine)
Il s'agit ici d'une assonance en [è] Rem: on tient compte ici des sons, et non des lettres. Ainsi, on pourra trouver une assonance en [ou], [an], [on] etc A ne pas confondre avec l'allitération.

laisser aller, il est porté par les vents v.9, et il est guidé par l'instinct v.15. - Changement de rythme : strophe 3;1;5 dans les vers : 5 syllabes pour les petits vers, 13 pour les grands = grande liberté dans la versification. - Sons plus aigu = assonances en -i- - Accumulation de verbes d'action : v 20 "flotte, vole, replonge" --> mouvement de l'oiseau rendu pas les rejets aux v.21 et 22 "Et plonge", "revole". Mais, c'est de courte durée, il est prisonnier non seulement du lieu, mais aussi de

versificationDominante : Méthodologie Compétences visées : -Je suis capable de reconstituer des vers (et connais les vers les plus fréquents)-Je sais retrouver des rimes et les nommer (révision système de rimes)-Je sais repérer des assonances et des allitérations et comprendre l'effet qu'elles produisentSupports : Différents petits extraits de poèmesManuel p 238 ex 3,4 et 5Activité 1 : Manipulation3 p 238Activité 2 : Les rimesP238, n° 4Faites un rappel des systèmes de rimesActivité 3 :

masculines/féminines. 2) Les harmonies imitatives : A l’intérieur des vers, les répétitions de sons créent une harmonie imitative. Lorsqu’une voyelle est répétée, on dit qu’il y a une assonance. Lorsqu’une consonne est répétée o dit qu’il y a une allitération. Exemple : Les sanglots longs Des violons De l’automne Cette strophe présente une assonance en [o] et une allitération en [l]. III) La mesure d’un vers : On appelle mesure d’un vers ou scansion le nombre de pieds dans ce vers. Quand on scande un vers, c'est-à-dire