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Seconde professionnelle Services Aux Personnes et Aux Territoires. PRESENTATION DE L'ETABLISSEMENT DE STAGE. L'école publique Jules Ferry est un établissement de la ville de Landerneau. C'est une école bilingue. L'école a pour mission d'accueillir les enfants de 2 ans (Si ils sont propres) ou de 3 ans jusqu'à leurs départ au collège vers 11 ans. Situation géographique. L'école publique Jules Ferry se situe de l'autre côté de l'élorn à Landerneau, dans la rue André Millour. Landerneau

et se termine à 13h30. Les journées se termine à 16h30, sauf si il y a des réunions parents/professeurs ou autres. Personnel: Professeur des écoles : Le professeur des écoles est un enseignant du premier degré. Il intervient en école maternelle et en école élémentaire où il dispense un enseignement polyvalent. Dîplome requis : Agent territorial spécialisé des écoles maternelles (Aide maternelle): Elle accueille les enfants lors de leur arrivée à l’école et les accompagne tout au long

étrangère. " La discrimination " : dans une société, quand un groupe de personnes n'a pas les mêmes droits que les autres à cause de ses origines, de sa religion, etc. ce groupe est victime de " discrimination ". La discrimination est interdite en France. | 1. L’EXCLUSION CULTURELLE L’exclusion peut commencer avec le système scolaire : entre 5 et 10 % des Français quittent l'école à 16 ans sans savoir vraiment lire, écrire ou calculer. On les appelle des " illettrés ". Ils auront beaucoup

1) Présentation a) L’école L’école dans laquelle j’ai fait mon premier stage d’observation est l’école maternelle Jules Vernes à Saint Pol sur mer. Le groupe scolaire Jules Vernes possède également une école élémentaire se situant juste à côté de l’école maternelle. Elle ouvre ses portes à 8h20 et 13h20 et les élèves quittent à 11h30 et 16h30. Chaque élève est accueilli directement dans la classe, une porte donnant sur l’exterieur dans chaque classe

Première expérience en école maternelle Pour ce premier stage se déroulant en deux temps, j’ai été accueilli par une enseignante qui est en poste depuis sept ans et qui s’occupe de trois classes. Il s’agit de classes du cycle 1 : d’une classe de petite section, une classe à double niveau toute petite section/petite section et une de moyenne section. Une de mes premières inquiétudes découlait de l’âge du public concerné car je n’avais jamais eu à m’adresser à des enfants si jeunes dans un contexte

L’enseignant s’en sert dans toutes les disciplines afin de les illustrer et de les rendre plus accessibles. Ceci permet aux élèves d’avoir un outil pédagogique qu’ils connaissent et utilisent beaucoup, et donc de pouvoir progresser plus facilement. En école élémentaire, son utilisation est plus réduite mais il continu d’être fréquemment pratiqué. Il devient plus spécifique à quelques matières telles que : la géographie, la poésie… Il sert toujours d’illustration, mais aussi d’expression des cours (schéma

dossier de rentrée du 29 août 2012 ------------------------------------------------- Dispositifs de scolarisation Dès l'âge de 3 ans, si leur famille en fait la demande, les enfants handicapés peuvent être scolarisés à l'école maternelle. Chaque école a vocation à accueillir les enfants relevant de son secteur de recrutement. Pour répondre aux besoins particuliers des élèves handicapés, un projet personnalisé de scolarisation organise la scolarité de l'élève, assorti des mesures d'accompagnement

Ecole élémentaire KOECHLIN Adresse 2, rue de la 4ème D.M.M. 68200 MULHOUSE 0389422849 ce.0681508V@ac-strasbourg.fr REGLEMENT INTERIEUR DE L’ECOLE Ce règlement intérieur a été élaboré à partir du Règlement Départemental des Ecoles Maternelles et élémentaires du Haut-Rhin. SOMMAIRE PREAMBULE 1. ADMISSION DES ELEVES 2. INSCRIPTION 3. FREQUENTATION ET OBLIGATION SCOLAIRES. ABSENCES ET RETARDS. SORTIES PENDANT LES HEURES DE CLASSE. ABSENCES DES ENSEIGNANTS

|/12 | |Bilan et évaluation | | | | | |Auto - Evaluation du stage |0,5/0,5 |/1 | | |Bilan de stage, par l’élève |1/2 |/2

LES ATELIERS GYMNIQUES ET DE GRIMPE EN MATERNELLE (Parcours de grande motricité) LA MISE EN ETAT DE VIGILANCE Ce type d'ateliers demande que l'enfant soit disponible et concentré sur ses actions, ce n'est pas une récréation. Cela implique de construire sa journée pour que ce type de séance d' EPS ne suive pas une séance qui requiert le même type d'attention. Elle doit être placée à un moment de vigilance.(cf les rythmes de l’enfant) TENUE DES ELEVES Elle doit favoriser le plus possible