Auto Evaluation Du Parcours De Professionnalisation

(RC) définit les règles de la concurrence applicables à la consultation (modalité d’organisation, critères d’examen des candidatures et des offres). 2. le cahier des Clauses Techniques Particulières (CCTP) présente les attentes des CR en matière de parcours qualifiants. Il définit les différents types d’actions. 3. le cahier des Clauses Administratives Particulières (CCAP) définit les modalités d’exécution et détermine des prix et de règlement des prestations. Selon les régions, différentes annexes

professionnelles. Celui-ci va me permettre d’autoévaluer ma pratique au regard du domaine de compétences 1 du diplôme qui s’intitule « accompagnement social et éducatif spécialisé ». Cet écrit me permet d’analyser mon processus de professionnalisation et la construction permanente de mon identité professionnelle. Je suis entrée en formation suite à une année de pratique en tant qu’éducatrice spécialisée au sein d'un Institut Médico Educatif (I .M.E); la découverte du métier, de mes limites

La situation professionnelle devient de plus en plus, un lieu reconnu et valorisé d’acquisition des savoirs. Les concepteurs de formation évoluent d’une logique d’ingénierie de la formation à une logique d’ingénierie des compétences ou de la professionnalisation. Cette dernière vision confirme la culture de l’apprenance qui se met en place progressivement. Culture prise en tenaille entre la nécessité d’adaptation accélérée à un monde en évolution et un idéal rémanent d’émancipation des personnes.

(Stage de Licence 3) Dossier comptant pour le : CCF2 Enseignant responsable : P. CHAZAUD Date de Dépôt Date de retrait par le correcteur Remarques Note UFR STAPS – Master 2ème année Management des Organisations Sportives UE Professionnalisation – Cécile SIMPLEX 1/25 SOMMAIRE I. Description ….................................................................................. page 3 II. Management, comportements et attitudes …............................... page 5

poste...) pour réaliser ce projet. L’entretien professionnel permet d’aborder les questions suivantes : les connaissances et compétences du salarié sont-elles en phase avec l’évolution de l’activité de l’entreprise ? quels sont les objectifs de professionnalisation susceptibles de lui permettre de s’adapter à l’évolution de son poste de travail, de renforcer sa qualification ou de développer ses compétences ? le salarié a-t-il un projet professionnel précis ? comment peut-il évoluer dans l’entreprise

convaincre de participer à un concours à la création d’entreprise 5 bonnes raisons de tester son idée avant de lancer son entreprise ! Le microcrédit, fer de lance de la relance ? Où trouver des photos pour illustrer mes documents ? AUTO-ENTREPRENEUR 28 Le moment auto-entrepreneur ! FRANCHISE 46 47 Le marché de la piscine sort la tête de l’eau en 2010 La franchise pratique RÉDACTEUR EN CHEF : Olivier Nishimata  : redaction@dynamique-mag.com JOURNALISTE : Lisa Vincenti  : lisa@dynamique-mag

Evaluation 1. L'évaluation à l'école et en formatio 1.1 Le contrôle et la mesure des performances 1.2 L'évaluation formative 1.3 L'auto-évaluation 1.4 La professionnalité de l'évaluateur 2. L'évaluation dans la formation continue des adulte 2.1 Les fondamentaux de l'évaluation en formation 2.2 Les processus de formation 2.3 Les évaluations intégrées dans le processus de

FICHE DE LECTURE Ouvrage : Guy le BOTERF, « DEVELOPPER LA COMPETENCE DES PROFESSIONNELS », Construire les parcours de professionnalisation, Editions Liaisons, juin 2002. Isabelle GIRY Cours B1 « Théorie des Organisations » le 20 mars 2003 TABLE DES MATIERES A. Biographie de l’auteur B. Ses postulats C. Les questions posées par l’auteur D. Sa démarche E. Résumé de l’Ouvrage 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. La raison d’être du Professionnalisme La compétence du Professionnel Les ressources à combiner

note de 0 qui va avec) ; 1 fiche d’auto-évaluation afin que le candidat puisse être sûr de la validité de son dossier et de sa préparation individuelle à la soutenance orale (page 14). FICHE DE PRESENTATION DE L’EPREUVE Contexte de l’épreuve : Candidat en Epreuve CCF : L’évaluation de l’épreuve d’économie et gestion en bac professionnel industriel se déroule en deux parties : La 1ère partie (évaluée sur 12 points) est composée de plusieurs évaluations écrites significatives faites en classe

avec) ; 1 fiche d’auto-évaluation afin que le candidat puisse être sûr de la validité de son dossier et de sa préparation individuelle à la soutenance orale (page 14). FICHE DE PRESENTATION DE L’EPREUVE Contexte de l’épreuve : 1) Candidat en Epreuve CCF : L’évaluation de l’épreuve d’économie et gestion en bac professionnel industriel se déroule en deux parties : La 1ère partie (évaluée sur 12 points) est composée de plusieurs évaluations écrites significatives