Autoformation

potentiel Entrevue de groupe Approche matricielle 2/ Choisir les stratégies d’apprentissage Trois scénarios d’apprentissage : À l’extérieur du travail : Simulation : un moyen d’apprentissage qui ne perturbe pas le fonctionnement de l’entreprise Autoformation : mettre à disposition des employés des outils de formation qui vont dans le sens des objectifs (renforce autonomie et motivation) Formation diplômante : faire suivre aux employés une série de cours universitaire pour améliorer leur performance

assisté par ordinateur », Les Langues Modernes, n° 5, p. 48-53. Demaizière, Françoise (1996a) « Multimédia et enseignement des langues : rêves, craintes et réalités nouvelles », Les Langues Modernes, n° 1, p. 19-27. Demaizière, Françoise (1996b) « Autoformation, nouvelles technologies et didactique. Réflexions et propositions méthodologiques », Les Sciences de l’éducation pour l’ère nouvelle, n° 12/1996, p. 67-99. Demaizière, Françoise et Colette Dubuisson (1992) De l’EAO aux NTF - Utiliser l’ordinateur

document papier et le document web. Il sera intéressant de comparer les divers comportements pour voir si, par exemple, ils empruntent volontiers les chemins de traverse ou, au contraire, s'en tiennent à une découverte linéaire. Quant à l'aspect autoformation, les professeurs vont-ils entrer dans les démarches interactives et "jouer le jeu" ? Sur le site web, nous avons installé la possibilité de nous renvoyer des témoignages à ce sujet. 3. Navigation Conçue pour être pratiquée sur Internet, la

Question 2 0 0 1 1 1 C – sur les conseils d’un prescripteur : Pôle emploi, PAIO, mission Question 3 0 2 locale...) Question 4 1 0 0 Question 5 - Avez-vous déjà suivi une formation à distance Question 5 0 2 comme celles proposées par le Cned, ou en autoformation Question 6 0 0 1 (ouvrages, cédérom), ou sur internet ? Question 7 0 2 1 0 0 A – oui B – non Question 6 - Depuis combien de temps avez-vous interrompu vos études ? A – moins de 1 an B – de 1 an à moins de 3 ans C – 3 ans et plus Question 8 Question

Communication pour PAGE : 10 Le TCAO - RAMEAU Gérard / SAMYN Etienne 23ème congrès de l’AIPU - Monastir 2006 l'Enseignement (TICE). Concrètement, cela signifie un dispositif de formation qui s'appuie largement sur des ressources en ligne (autoformation, supports en ligne, …) et un dispositif de certification assez fortement automatisée. Le choix du travail collaboratif représente donc un choix raisonné qui vise à faciliter la gestion de ces contraintes. Du point de vue du travail collaboratif

l'efficacité que peut avoir ce mode d'apprentissage, toujours nourrie par une passion, ou simplement le besoin d'exister et que chacun adapte selon ses besoins, ses capacités, son imaginaire. Là se trouve l'élégance et la force de l'autodidaxie : une autoformation permanente dans un style souvent innovant et libre... Les époques passées le permettaient sans doute. Il semble de plus en difficile aujourd'hui sans diplôme de faire valoir ses compétences; Et c'est mon nouveau défi aujourd'hui ! Bien qu'ayant

davantage participer ses collaborateurs, l’entreprise pourra s’attendre à obtenir plus :  d’implication dans le travail fourni (et donc une plus grande qualité)  d’attention pour l’identification de problème  de motivation pour aller de l’avant (autoformation, prise d’initiatives)  de goût pour le travail bien fait  de coopération pour le transfert et le partage d’informations clé, l’enrichissement des savoir et compétences de l’entreprise  de sensibilité aux intérêts du client  de solidarité

l’autos jouant ici un rôle déterminant. On trouverait là un processus auto formateur touchant à l’ontologie du sujet. Il se situe sur le registre de « l’apprendre à être», dans le champ du savoir être, voire du savoir devenir. Il s’agit de cette autoformation intime, qui s’exprime sous la forme de la réflexivité interne du sujet confronté à ses expériences de vie, d’où sa proximité avec la notion de formation expérientielle. L’objectif n’est pas déterminé d’avance, la démarche a affaire avec l’incertitude

compétence/reconnaissance Objectivité Fraîcheur de l'information Domaine couvert 13- Etes vous intéressé par des Cours en ligne (Classer dans l’ordre de priorité)          Pour une prise en connaissance du cours avant le présentiel Pour une autoformation en complément des cours en classe Pour une autoévaluation de la maîtrise du cours Pour avoir une version imprimable et éviter le manuscrit Avoir des conseils pour comprendre facilement le cours Pour me permettre d’être régulier sur le Net Oui ça

travail entre prise pour une personne rattachée à un organisme de formation. Avantages : permet de se frotter avant l'heure au domaine de son travail. Inconvénients : laisse parfois les stagiaires sans protection sociale ni rémunération. Ø Autoformation : Objectifs : rendre le travailleur autonome par rapport à sa formation. Définition : concept qui regroupe une multitude d'activités d'apprentissage (Internet, intranet, outils multimédias) et forme des salariés à distance. Avantages: -individualises