Avantages Argumentation Indirecte

procéder pour faire adhérer au mieux le lecteur lorsqu'il traite de sujets abstraits ou en lien avec la morale? L'utilisation d'une littérature pour persuader ou d'une littérature pour convaincre avec différents genres propres à chacune et leurs avantages peuvent être judicieux. Cependant il faut tenir compte de certaines conditions et limites qui permettent de savoir dans quels cas les utiliser. Dans « Le pouvoir des fables » de LA FONTAINE, un orateur de l'antiquité retient l'attention de son

chaque exemple cité doit appuyer un argument. * Où chercher ? Envisagez toutes les ressources dont vous disposez : * Les textes du corpus (en français), les documents et photos (en histoire). N’oublier pas de les exploiter. Ils présentent un avantage : vous pouvez les citer avec exactitude. Relisez chaque textes en relevant les éléments en rapport avec le sujet. * Le cours * Vos connaissances personnelles : Lectures en dehors du cours, autres support : la comparaison avec d’autres arts

femmes et les met en place d’accusé «Quand cesserez-vous d’être aveugles?» et qui révèle à la fois l’énervement et l’empathie. Elle montre ensuite que les femmes ont été floué par la Révolution, en affirmant une thèse: Les femmes n’en n’ont tiré aucun avantage. Elle montre aussi que les femmes ont tout perdu en faisant allusion à l’ancien régime qu’elle appelle ‘‘Siècle de corruption’’, où elles avaient du pouvoir, un pouvoir relatif grâce à leurs charmes. Donc les femmes ne risquent rien à réclamer leur

| | |Directs : | | | |Indirects : |Carrefour (CA annuel de 110M€) | | | |Géant (CA annuel de 92M€) |

méthodes • Rechercher et valider une information • • • • • économique Exploiter une documentation économique Savoir faire une synthèse de documents Savoir analyser des faits économiques Identifier et mobiliser des théories économiques Développer une argumentation cohérente et structurée sur les thèmes de l’enseignement Structure du programme pour 2 années d’enseignement 6 thèmes d’étude Sens et portée de l’étude Compétences attendues Indications complémentaires Présentation du Programme Thème

méthodes • Rechercher et valider une information • • • • • économique Exploiter une documentation économique Savoir faire une synthèse de documents Savoir analyser des faits économiques Identifier et mobiliser des théories économiques Développer une argumentation cohérente et structurée sur les thèmes de l’enseignement Structure du programme pour 2 années d’enseignement 6 thèmes d’étude Sens et portée de l’étude Compétences attendues Indications complémentaires Présentation du Programme Thème

Une méthode pour préparer sa négociation • 1 -Lister les points susceptibles d'être négociés • 2 -Hiérarchiser ses priorités • 3 -Définir ses objectifs • 4 -Définir les planchers • 5 -Définir son niveau d'exigence initiale • 6 -Préparer une argumentation adaptée aux exigences 11 La matrice des objectifs Points à négocier Objectifs Planchers Offre initiale Arguments 12 Et dans les cas les plus difficiles... – Affirmer au moins une exigence inacceptable sur un point mineur – Quand c'est

comme possible ou envisageable, l’utopie possède un immense pouvoir de fascination sur le lecteur. c. Leur forme narrative propose en plus un texte divertissant et facile à lire pour le plus grand nombre, à l’image des autres argumentations indirectes comme le conte ou la fable. Moins tournées vers un public enfant comme les précédentes, leur simplicité leur permet de pénétrer facilement dans les milieux moins éduqués comme en témoignent les nombreuses illustrations populaires diffusées

refuser le propos de Tiberge : thèse réfutée - refuse l’accusation et l’exclamation « Qu’il … ! » est teintée de mépris - « laissez moi » : impératif qui lui permet de s’imposer - « raisonner » : il veut convaincre par la raison` - argumentation par analogie - 3 questions rhétoriques en début de texte : les règles imposées = souffrance - il évoque ses propres souffrances : se place en martyre - « toutes choses » : généralisation - le « tissu de malheurs » est mis en parallèle

servira à l'avantage de tout le monde » (ligne 21) , les deux droits naturels sont convoqués dans cette phrase. La déclaration des droits de l'homme et du citoyen ajoute notamment la propriété à ces droits naturels, ce qui, selon Marx, n'est pas sans avantager la bourgeoisie. Bien qu'il ne faille, en aucun cas, assimiler la pensée anarchiste à celle de Marx , il est saisissant de voir transpirer de ces deux déclarations, la pensée marxiste. Nuançons tout de même : les concepts utilisés sont ceux du