Bachelard Opinion Vérité

recherche des causes, des premiers principes1. Elle a aussi pour objet la connaissance de l'être absolu comme première cause, des causes de l'univers et de la nature de la matière. Elle s'attache aussi à étudier les problèmes de la connaissance, de la vérité et de la liberté2. L'ontologie est une branche de la métaphysique3 qui étudie les propriétés de l'être d'une manière générale, telles que l'existence, la durée, le devenir1. Le métaphysicien essaie également de clarifier les notions par lesquelles

Collection dirigée par Étienne Chantrel THÈME DE CULTURE GÉNÉRALE 2014–2015 EN PRÉPA COMMERCIALE 20 dissertations avec analyses et commentaires sur le thème La vérité Sous la coordination de Anne Staszak Par Caroline Baudouin : professeur agré- gé de philosophie Hubert Carron : professeur agrégé de philosophie en CPGE Benoît Da Silva : professeur agrégé de philosophie Henri Dilberman : agrégé de philoso- phie, docteur en philosophie Laurent Giassi : professeur agrégé de philosophie en CPGE, docteur

progresser dans son parcours scolaire et deuxièmement c’est ce qui lui permettra de mener sa vie personnelle. 2. Il est très important d’avoir une discussion rationnelle qui va amener à un rapport avec le professeur. L’enfant doit apprendre la vérité d’une affirmation : pourquoi, c’est ainsi et pas seulement savoir que c’est ainsi. Il est important qu’il se pose des questions pour bien comprendre et approfondir la matière. Ainsi le rôle du prof n’est pas de faire emmagasiner de la matière

Collection dirigée par Étienne Chantrel THÈME DE CULTURE GÉNÉRALE 2014–2015 EN PRÉPA COMMERCIALE 20 dissertations avec analyses et commentaires sur le thème La vérité Sous la coordination de Anne Staszak Par Caroline Baudouin : professeur agré- gé de philosophie Hubert Carron : professeur agrégé de philosophie en CPGE Benoît Da Silva : professeur agrégé de philosophie Henri Dilberman : agrégé de philoso- phie, docteur en philosophie Laurent Giassi : professeur agrégé de philosophie en CPGE, docteur

On s’interroge sur son opportunité. On émet des opinions sur sa forme, son sens, sa pertinence sociale. Inutile de rappeler que les avis sont divers ; souvent, ils se modifient en cours de réalisation. Dans ces conditions, pourquoi ne pas suggérer une contribution à cette discussion. Pour télécharger la suite de ce chapitre – 2 pages Comment choisir un sujet de mémoire ? Dans l’ordre intellectuel, le contenu de la liberté c’est la vérité, c’est elle qui nous rend libres.                                    

de toute légitimité. Il s’avère pourtant fort utile dans la pratique philosophique. Déjà parce qu’il oblige à une compréhension mutuelle : ce dont le sens n’est pas partagé n’a pas de place dans la discussion. Car si l’on peut ne pas partager des opinions et pouvoir pourtant discuter, cette différence constituant même la substance vive de la discussion, le sens, comme référence commune, se doit d’être partagé, sans quoi aucune discussion n’est possible : elle serait inexistante ou absurde. I -

l’opinion est ce qui apparait évident. Et qui est partagé par un grand nombre. L’opinion est la croyance en la vérité d’une adhésion aux données immédiates de la conscience commune, à la connaissance sensible. Platon initie une réflexion, qui se poursuit encore, sur l’opposition entre adhérer à une opinion et avoir une approche scientifique. On retrouve cette même approche jusque chez Bachelard. « La science, dans son besoin d'achèvement comme dans son principe, s'oppose absolument à l'opinion. S'il

évoque théorie logique. Pensée équivaut à être. Pensée pure, logique et méthodique. Il y a des méthodes de pensées comme il y aura des méthodes pour bien parler. Division entre la vérité et l’opinion amenée par Parménide. Bachelard déb 20ème a construit ses théories sur cette opposition entre alétheia (vérité) et doxa (opinion). En rejetant le sens commun et en préférant que seule la pensée logique peut atteindre l’alétheia. Il va être le premier à faire le portrait de l’homme qui sait = le philosophe

au sens logique du terme, c’est-à-dire la liaison d’un sujet et d’un prédicat »[3] C’est seulement une fois que l’on a défini comment on va lier ces deux éléments, la matière à traiter et le point de vue en une « proposition » (qui soutiendra une opinion « à-propos de ») que l’on peut vraiment affirmer avoir choisi son sujet de thèse. Q’est-ce qu’une problématique ou une proposition problématique ? « D’après son étymologie, écrit M. Gourinat, le pro – blème est ce que l’on trouve pro – jeté

  b) Contenu-plan   • Origine du doute o - Prise de conscience du caractère douteux des opinions reçues et, par là-même, de ce qui a été fondé sur elles. - Décision conséquente mais différée de se défaire de ces opinions pour établir quelque chose de ferme et assuré dans les sciences. - Mise à exécution du projet. Ses circonstances-conditions psychologiques (qui sont