Base de données orientée objet

partie fonctionnelle 20/01/2005 Mireille Blay-Fornarino, blay@essi.fr 2 Bibliographie UML Distilled Fowler&Scott Cours de Jacques Lonchamp (rubrique enseignement): http://www.loria.fr/~jloncham Cours ppt sur le WEB de Xavier Burdet Modélisation Objet avec UML, Pierre-Alain Muller, Nathalie Gaertner, Ed. Eyrolles Cours sur le Web de Pascal Molli, Université Nancy1,Loria molli@loria.fr, www.loria.fr/~molli Cours de Anne-Marie Hugues, http://www.essi.fr/~hugues Cours UPV1, Processus Unifié, Ecole

client ou l’orienter vers l’interlocuteur adéquat C131.2. Assurer les conditions relationnelles et matérielles favorables à l’accueil des clients Savoirs associés : S13.1. L’information et le conseil au client - Communication orale professionnelle orientée clients : accueil, technique d’entretien de face à face, techniques d’argumentation - Modèle de communication interculturelle - Pratiques culturelles S13.2 Les conditions matérielles de l’accueil - Aménagement de l’espace de travail Analyse de la

La lumière n'est pas une matière. Ce qui crée cette confusion c'est « l'épaisseur » qui lui est conférée par sa capacité à effleurer, pénétrer, se diffuser, se refléter sur la matière. La lumière donne à voir la matière. Elle en révèle la couleur, la texture et la forme. Inversement, la matière donne à percevoir la lumière, elle prouve sa présence, son existence. « La lumière ne savait pas ce qu'elle était avant de venir frapper un mur» (KAHN, 1996, p.58). Cette phrase de Louis Kahn illustre parfaitement

trois derniers domaines qui retiendront principalement notre attention. La lecture de BRUNER est difficile, malgré la clarté et la vigueur de son style, pour des raisons de fond. BRUNER parcourt en effet, à propos de chaque objet d'étude, les lignées de recherche où cet objet est saisi à partir d'autres disciplines. Ses investigations psychologiques se situent à la croisée de tous ces cheminements, et la dislocation initiale de ses approches est consécutivement une nécessité de méthode (1). I

faut donc dégager la poésie de l'extérieur et la conduire vers elle-même, elle se fait spéculative. Que dire de la poésie? Comment en parler? La poésie ne se laisse pas définir, elle est constamment en mutation à travers l'histoire. Bien qu'elle donne lieu aux coupes de langues: les poèmes, elle semble toujours inhabile à se fixer. Son discours est-il trop technique ou trop subjectif? Les définitions étouffent sa vraie nature, ils négligent sa singularité. Elle se voit donc dissoute dans les généralités

contenu généré automatiquement au départ de bases de données est (même parfois) présenté sans les informations de structure d'origine que l'on trouve dans les bases de données. de la recherche et de l'utilisation des informations à la recherche et à la prise de contact avec d'autres gens, à la consultation de catalogues de boutiques virtuelles et à la commande de produits en ligne Chapter 1 A Semantic Web Primer Moteurs de recherche à base de mots clés  Les activités actuellement déployées

Vigué-Poirrier, Université de Villetaneuse Benoît Fresse, Université de Lille 1 Stefan Papadima, Romanian Academy, Bucarest ii Remerciements à Fabienne Bouron, pour sa confiance première, à tous mes professeurs de mathématiques, qui m’ont donné le goût d’aller plus loin, à Daniel et Pascal, pour leur soutien et leur disponibilité, à l’accueil du Relais et à l’équipe du jeu du dictionnaire. iii iv Table des matières Introduction 1 Plongement à homotopie près 1.1 Notations et rappels

un moyen de distinguer et de juger. Il s'agit de savoir comment l'on peut distinguer une œuvre d'art d'un objet quelconque. A quoi reconnaît-on une œuvre? Quels sont les moyens rationnels ou sensibles qui nous permettent de juger que nous avons affaire à une œuvre d'art? Comment différencier l'œuvre des autres réalités matérielles et de tout autre objet ? I l’œuvre d’art n’est pas un objet quelconque 1) Au sens étymologique du terme, ars renvoie à toute production humaine. Le produit de

centre de responsabilité, a engendré la multiplication des tableaux de bord. Pour chaque centre on voit alors un tableau de bord auquel sont intégrées des données budgétaires. Jusqu'aux années 80 le tableau de bord est présenté comme un outil de reporting mais les années 90 font évoluer le tableau de bord vers une approche plus orientée plan d'actions qui a abouti à la méthode OVAR1. Dans la méthode OVAR, la construction du tableau de bord est une approche (( top-down )) c'est-à-dire que le

programmation orientée-objet avec le langage Java Pôle Informatique -  cours Fauriel  Saint-Étienne Cedex  Gauthier Picard gauthier.picard@emse.fr Institut Henri Fayol, ENSM.SE Laurent Vercouter laurent.vercouter@insa-rouen.fr LITIS, INSA Rouen Table des matières    Introduction au langage Java . Environnement Java . . . . . . . .. Compilation . . . . . . .. Interprétation . . . . . . . Programmation orientée-objet .. Classe . . . . . . . . . . .. Objet . . .