Base duale

 −2 5 2  . 2 −3 0 −2 2 1 On donnera aussi la matrice de passage de la base canonique ` la base de vecteurs propres. a     Exercice 2 - Diagonalisation - 2 - L2/Math Sp´ e Expliquer sans calculs pourquoi la matrice suivante n’est pas diagonalisable : π 1 2   A =  0 π 3 . 0 0 π   Exercice 3 - Avec un param`tre - L2/Math Sp´ e e Soit m un nombre r´el et f l’endomorphisme de R3 dont la matrice dans la base canonique e est 1 0 1   −1 2 1 . A= 2−m m−2 m 1. Quelles sont les valeurs

TPE I / L’influence du pH A) Expérimentations B) Les interprétations chimiques C) Les problèmes rencontrés II / Le rôle de l’eau A) Expérimentations B) Les interprétations chimiques C) Les problèmes rencontrés III / L’influence de la chaleur Expérimentations Les interprétations chimiques Les problèmes rencontrés IV / Le rôle des produits chimiques utilisés par les coiffeurs Expérimentations Les interprétations chimiques Les problèmes rencontrés

2006/09 National EXERCICE I. COMME UN POISSON DANS L'EAU (6,5 points) L'aquariophilie est une passion qui touche de plus en plus d'amateurs mais aussi de néophytes. De nombreux facteurs peuvent contribuer à un déséquilibre dangereux pour la vie et la santé des poissons. Il est donc nécessaire de contrôler régulièrement la qualité de l'eau. Le pH de l'eau est la première grandeur qu'il faut mesurer, au moins une fois par semaine, et ajuster éventuellement. En effet, certains poissons ne peuvent

totalement convaincants car ils ont essayé au mieux de ressembler aux personnages de la pièce. Leur jeu est sincère et coïncide parfaitement avec les « caractères » définis par le dramaturge. Concernant la mise en scène et la fidélité au texte de base, elle m’ont paru à moitié respectées puisqu’en effet, certaines tirades ont été ôtées. Les scènes s’enchaînent directement, il n’y a pas de battement entre deux scènes. Ensuite, j’ai pu constater de nombreux procédés ironiques, ce qui paraît axiomatique

|TP TS Chimie | |INDICATEUR COLORE | |Matériel : |Solutions : | |Au bureau :

mais que l'alcène le plus substitué, donc le plus stable, sera celui majoritairement formé * Cette réaction obéit a une loi de vitesse d'ordre 1 : v = k[R-LG] * Plus le carbocation formé sera stable plus la réaction sera favorisée * La base n'aura aucun effet sur la réaction * Plus le nucléophuge sera bon, plus la réaction sera rapide * La réaction d'élimination E1 est en compétition avec la substitution nucléophile SN1 2.2. SN2 3.2. Elimination E2 La substitution nucléophile

2004/09 Antilles Exercice II. Hydrolyse basique des esters (6,5 points) 1. Cinétique de la saponification du méthanoate d'éthyle 1.1.1. NaOH(s) = Na+(aq) + HO–(aq) transformation totale D’après l’équation précédente on a [HO–(aq)] = [Na+(aq)] = C0 = 1,00.10–2 mol.L-1 1.1.2. G0 = k×( l + ×[Na+(aq)] + l - ×[HO–(aq)]) = k×C0×( l + + l - ) Na k G0 = n0 ( l + + l - ) Na HO V 1.1.3. G0 = k×C0×( l + + l Na HO - HO Na Corrigé (1dm3 = 1L) HO (1) ) Il faut convertir

déterminer la valeur pKA de ce couple. à l'intersection des deux courbes : %(acide) = %(base) = 50 % . Donc : [pic] soit pKA = pH soit : pKA = 2,8 2. Utiliser le diagramme de distribution pour déterminer les pourcentages en formes acide et basique pour chaque solution S1 et S2. On lit sur le diagramme : - pour pH1 = 2,2 (solution 1) : %acide = 82% et %base = 18% - pour pH2 = 7,4 (solution 2) : %acide = 0,0% et %base = 100%. 3. Déterminer, pour chaque solution, les concentrations [HA] et [A-]

DM Physique : Note Observation Signature Exercice n° 3 p 59 : 1°) Le réactif nécessaire pour rechercher la présence des ions chlorure dans l'eau de mer est le Nitrate d'argent . 2°) Le résultat du test c'est qu'il y' a une formation d'un précipité blanc qui noirci a la lumière . Exercice n° 5 p 59 : 1°) Le jus de citron est une solution acide. L'eau savonneuse est une solution basique. Le coca cola est une solution acide . Le lait est une solution acide L'eau volvic est

Réaction chimique par échange de proton Type de ressources : papier Notions et contenus : Contrôle du pH : solution tampon ; rôle en milieu biologique Compétences exigibles : Identifier l’espèce prédominante d’un couple acide-base connaissant le pH du milieu et le pKa du couple. Extraire et exploiter des informations pour montrer l’importance du contrôle du pH dans un milieu biologique. Compétences transversales : S’approprier : rechercher, extraire et organiser l’information