Bateau Ivre Oral Francais

la misère … cette effroyable année » Projet de lecture : comment le poète se fait-il la voix du Peuple supplicié ?  Un formidable procès  L’épopée du mal Parcours dans l’œuvre : le sens du plaidoyer : innocenter le Peuple. Exercice d’écriture /Oral : Sujet d’invention : En vous inspirant de la rhétorique hugolienne, écrivez « un formidable procès » d’aujourd’hui. Préparez la mise en voix de votre texte. Préparation : d’avril à juin relevez les coupables désignés par le poète ? Parcours n°2

vers s’est constitué comme une exigence fondamentale, car il assure la conservation de la forme et facilite la mémoire. Il confère à la parole stabilité et pérennité. C’est pourquoi il s’est imposé. Le vers français est différent des autres langues, qui sont plus accentuées. Le vers français est syllabique: il fonctionne sur le compte des syllabes (décasyllabe, etc...), sur les vers impairs qui ont quelque chose de léger, “sans rien qui pèse” (Verlaine, Art poétique), qui cultivent la dissonance

pour ce conte, d’un paysage d’Ile-de-France, avec son chemin bordé de noisetiers qui conduit au moulin et sa forêt où travaillent des bûcherons : rien dans le texte de Perrault ne permet de formuler une telle hypothèse, même si le paysage est bien français et si l’on a pu prétendre que Perrault avait donné « à des êtres que la tradition avait faits imprécis et incertains [...] une patrie et une époque ». Séquence 1-FR20 45 À l’inverse, à partir du relevé suivant : – une petite fille de village

pour ce conte, d’un paysage d’Ile-de-France, avec son chemin bordé de noisetiers qui conduit au moulin et sa forêt où travaillent des bûcherons : rien dans le texte de Perrault ne permet de formuler une telle hypothèse, même si le paysage est bien français et si l’on a pu prétendre que Perrault avait donné « à des êtres que la tradition avait faits imprécis et incertains [...] une patrie et une époque ». À l’inverse, à partir du relevé suivant : – une petite fille de village, – une grand-mère qui demeure

3 La poésie 1. La démarche du chapitre Le programme de Français pour la classe de Première formule en ces termes l’« objet d’étude » consacré à la poésie : – Corpus : un recueil et/ou un groupement de textes, choisis par le professeur ; – Perspective dominante : étude des genres et des registres ; – Perspectives complémentaires : approche de l’histoire littéraire et culturelle, réflexion sur la production et la singularité des textes ; – Objectif : on souligne les enjeux des relations entre

supérieur, de la Formation des Cadres et de la Recherche Scientifique Département de l’Education Nationale LE FRANçAIS EN 1 ère année a LE FRANÇAIS EN PREMIERE ANNEE DU BACCALAUREAT ‫تأ ز‬ Arahal support@agdez.com TOUTES SECTIONS ‫ا‬ CONÇU PAR UNE EQUIPE DE FORMATEURS www.agdez.com/vb www.agdez.com/vb 2  EDITIONS SOMAGRAM 2006 AUTEURS : COLLECTIF TITRE DU LIVRE LE FRANÇAIS EN PREMIERE ANNEE DU BACCALAUREAT DEPOT LEGAL : ISBN: IMPRIMERIE SOMAGRAM- MAROC 131, Rue Michel de l’Hospital

nouveau calendrier, exécution de la Terreur. Napoléon : nie les idéaux révolutionnaires mais ses conquêtes contribuent à les exporter. Les guerres napoléoniennes vont renforcer le sentiment national (Espagne : réformes libérales et sentiment anti-français ; Italie : regroupement de petits états en un seul royaume ; confédération germanique remplace le Saint Empire Germanique). Révolutions : 3 périodes - 1820 : pays méditerranéens : Espagne et Naples, Grèce, Amérique Latine - 1830 :

pédagogique de Dominique CASIMIRO Professeur agrégé Académie de Paris (75) Arnaud HÉRARD Professeur agrégé Lycée Henri Moissan, Meaux (77) Maud BENETEAU Professeur certifié Lycée Lakanal, Sceaux (92) Clément Goutagneux Professeur certifié Lycée français Gustave Eiffel de Budapest (Hongrie) 1  Sommaire Introduction les nouveautés du programme du cycle terminal Introduction p. 1 les principes didactiques de ¡a mÍ me encanta! Première Introduction p. 3 l’architecture de ¡a mÍ me encanta

catcheurs, les soigneurs, l'arbitre et les spectateurs. On a déjà noté qu'en Amérique le catch figure une sorte de combat mythologique entre le Bien et le Mal (de nature parapolitique, le mauvais catcheur étant toujours censé être un Rouge). Le catch français recouvre une tout autre héroïsation, d'ordre éthique et non plus politique. Ce que le public cherche ici, c'est la construction progressive d'une image éminemment 22 Mythologies morale : celle du salaud parfait. On vient au catch pour assister

ânes) ou un emploi indu (la convention de promettre ne s’étendant pas jusqu’aux ânes)? Austin pense que c’est peut-être les deux à la fois. Il y aurait un certain ‘chevauchement’ (overlap) au cas où, au lancement d’un bateau, une personne non désignée déclare ‘Je baptise ce bateau le Joseph Staline’ pendant qu’il brise une bouteille de champagne à la coque et, d’un coup de pied, le fait glisser dans la rade. Austin ne s’inquiète pas de comment désigner cet acte: le bon acte mais pas la bonne personne