Boîte à Merveiles

tableau ci-dessous : (2pts) Qui parle ? A qui ? Le thème ? Dans quel but ? 2. Réécris les phrases puis réponds par « vrai » ou « faux » : (1.5 pt) a) L’arbre n’est pas un être vivant. b) Les feuilles de l’arbre dégagent du gaz carbonique. c) En été l’arbre nous offre de l’ombre. 3. Choisis la bonne réponse : (0.5 pt). « Il produit les fruits indispensables à notre alimentation ». Le mot souligné veut dire : - Nécessaires, - Délicieux. 4. A qui renvoie le mot souligné dans la phrase

STATISTIQUES I Rappels : moyenne - médiane - quartiles Exercice 01 (voir réponses et correction) Le service de contrôle d'une usine de meubles mesure la longueur en cm d'un élément. On a obtenu les mesures suivantes : 101 99 102 101 99 101 100 100 100 101 101 98 100 100 99 99 99 99 100 101 101 100 100 101 101 99 101 99 99 100 100 101 102 101 101 100 102 100 99 100 101 101 100 102 100 101 99 100 99 100 101 100 99 97 102 101 100 100 101 99 100 100 101 98 100 100

60% : C’est la 1ere cause de mortalité au travail. QUESTION 2  En cas de choc frontal à 50km/h, quel poids représentera la boite à outils de 10kg ? 300kg : Son poids est multiplié par 30. Votre boîte à outils devient 1 projectile mortel. Bien animer 1 changement est indispensable. QUESTION 3  A quelle vitesse 1 choc frontal sans ceinture est-il mortel ? Dès 20km/h : A 50km/h, 1 collision correspond à 1 chute du 4e étage d’un immeuble QUESTION 4  Vous êtes en ville, vous allez chez un

observation à v : dea (v,E) = ni=1 |yi − v|. Illustration : si on tend un élastique entre v et chaque observation yi , dea (v,E) est la longueur totale des élastiques ; si on déplace v d’une longueur a vers la droite, on diminue de a les élastiques situés à droite de v, correspondant aux observations supérieures à v, et on augmente de a les élastiques situés à gauche de v, correspondant aux observations inférieures à v : dea (v,E) diminuera s’il y a plus d’élastiques et donc d’observations à droite de

une méthode scientifique dont l’objet est de recueillir, d’organiser, de résumer et d’analyser les données d’une enquête, d’une étude ou d’une expérience, aussi bien que de tirer les conclusions logiques et de prendre les décisions qui s’imposent à partir des analyses effectuées. Population • Ensemble d'individus définis par une propriété commune donnée. • Exp : si l’on veut étudier la durée de vie des ampoules électriques fabriquées par une compagnie, la population considérée est l’ensemble

Nouveau groupe, puis, dans la partie gauche, dans le menu déroulant, choisissez Toutes les commandes et recherchez Formulaires…, cliquez sur Ajouter >>. Si, par la suite, vous souhaitez supprimer ce bouton, il suffira de vous placer sur ce nouveau groupe (à droite) et de cliquer sur << Supprimer. Vous pouvez le renommer si vous le désirez. Profitez-en pour cocher l’onglet Développeur s’il est décoché (et que vous souhaitez créer un formulaire personnalisé). Cliquez sur Ok. Article écrit par Lydia Provin

discrètes ou regroupées en classes. Cas 1 : Valeurs discrètes : Lorsque la population est donnée par le tableau des effectifs n i de chacune des p classes n x +n x + ...+ n p x p x i , la moyenne d'une série quantitative discrète, notée ̄x est égale à : ̄x = 1 1 2 2 . n Cas 2 : Valeurs regroupées en classes : Il faut prendre le milieu de chaque classe et se ramener au cas discret. 2) Variance et écart-type Définition : La variance V et l'écart type σ d'une série statistique ( x i ; ni ) sont les nombres

Le paradis du lycéen cours de français en ligne destinés aux élèves du baccalauréat Accueil Allez à Archive Archives pour la catégorie ‘La Boîte à merveilles’ Passage » j’avais peut-être … connaître » p(6.. 7) carte heuristique 22/10/2013un commentaire Des univers différents 1ère année bac, La Boîte à merveilles L’étude de l’incipit de la Boîte à Merveilles avec carte heuristique 08/10/20134 commentaires si vous trouvez cette étude très fastidieuse une petite carte mentale vous

et part à la recherche de ses origines : l’enfance.Un enfant de six ans, qui se distingue des autres enfants qu’il côtoie. Il est fragile, solitaire, rêveur, fasciné par les mondes invisibles. A travers les souvenirs de l’adulte et le regard de l’enfant, le lecteur découvre la maison habitée par ses parents et ses nombreux locataires. La visite commence par le rez-de-chaussée habité par une voyante. La maison porte son nom : Dar Chouafa. On fait connaissance avec ses clientes, on assiste à un rituel

de La boîte à merveilles les déclencheurs du récit dans la boîte à merveilles La Boîte à merveilles s’ouvre sur une prise de conscience du narrateur d’un état durable d’insomnie et de solitude : « …moi, je ne dors pas. Je songe à ma solitude et j’en sens tout le poids » et se transforme en quête de vérité.  La nuit et le poids de la solitude déclenchent le récit. Le narrateur-adulte se penche sur son passé à la recherche de réponses possibles : « Ma solitude ne date pas d’hier….P3. » ou à la recherche