Boîte à Merveiles

2014/2015 Niveau : 1ère année bac Durée : 1 heure Activité : étude de texte module : 1 La boîte à merveilles Activité de lecture Compétence : lire un roman autobiographique. Objectif : étudier l’opposition entre le réel et l’imaginaire dans l’oeuvre Support : «  la nuit… m’emmena dormir » Ch3 : P.54 P.55 Stratégie à adopter : lecture méthodique Etapes Interventions du professeur Tâche à réaliser par l’élève Mise en situation Avez-vous déjà eu des objets auxquels vous étiez très attachés

 Ahmed Sefrioui (1915- 2004) La Boîte à Merveilles (Fès 1952 ) Biographie de l’auteur Ahmed Sefrioui , écrivain marocain d'origine berbère, est né en 1915 dans la Médina de Fès. Il a fréquenté le M'sid (l'école coranique), puis l'école française. Œuvres de l’auteur - Le Chapelet d'ambre (1949), qui obtient le Grand Prix Littéraire du Maroc - La Boîte à Merveilles (1954) - Le Jardin des sortilèges (1981) - La Maison de servitude (2001) Biographie / Autobiographie / Roman autobiographique

Exercice à trous : Résumé 1 de La boîte à merveilles  Complétez le résumé suivant : Ahmed ………….., ou Sidi ……………….., évoque son ……………. passée à l'ancienne ……… de Fès. Il menait une vie ……………………. auprès de sa mère, femme au …………., et son père, …………….. Il a consacré une bonne partie du livre à parler des ………………., des amis de la famille, de leurs habitudes, de leur problèmes et de leur vie ………………., et particulièrement de ………………, la meilleure amie de sa mère, qui a souffert à cause de son ………… ingrat

Titre: La boîte à merveille Genre: Roman Auteur: Ahmed Sefrioui Date de parution:1954 Edition: Librairie des Ecoles. L’auteur Ahmed Sefrioui, écrivain marocain, est né en 1915 à Fès . C’est l’un des premiers fondateurs de la littérature marocaine d’expression française. Passionné de patrimoine, il a occupé des postes administratifs aux Arts et Métiers de Fès, puis à la direction du tourisme à Rabat. Il sera à l’origine de la création de nombreux musées comme Batha, Oudaya et Bab Rouah. Il est

Fiche de lecture: La boîte à merveilles Titre de l’œuvre Date d’écriture et date de parution Auteur et siècle Genre Narrateur Point de vue ou focalisation Temps des verbes Registre de langue Nombre de chapitres Nombre de saisons Age du narrateur Durée du récit Personnages principaux Événement perturbateur Figures de style Contenu de la boîte Symbolisme et fonction de la boîte Les thèmes Lieux décrits ou fréquentés La ville du récit Le prénom du père et son métier Dénouement et situation finale

La boite à merveilles Ahmed SEFIOUI CHAPITRE 10 Direction sidi el Arafi Un garçon conduit les deux femmes et sidi Med dans un dédale sordide et sombre Arrivés tous les trois à la chambre La femme du voyant apportent un panier ce dernier rappelle à ‘enfant sa boite à merveilles L’homme demanda à l’enfant de plonger sa main dans le panier et de saisir un objet sans le voir Sidi Med

autobiographique). • Présentation des locataires de Dar Chouafa. • Le Msid : comparaison entre Sidi Mohamed et ses camarades de classe (le petit enfant opte pour l'invisible, ses véritables amis sont des personnages imaginaires et les objets de sa boîte à merveilles. Tandis que les bambins de l'école coranique aiment jouer, imiter, grignoter ...) • La séance du bain maure (séance infernale). • La dispute du palier (le linge). • Evanouissement de l'enfant. Chapitre II : • Le Msid, un espace étouffant

Premier semestre Module 1 : Etudier une autobiographie « La boîte à merveilles » d’ Ahmed Sefrioui Présentation de l’oeuvre : Fiche de lecture: Titre: La boîte à merveille Genre: Roman Auteur: Ahmed Sefrioui Date de parution:1954

COMMENTAIRE : La boite à merveilles: Un objet de compensation Dans ce roman, le narrateur puise dans sa mémoire forte les ingrédients indispensables pour revivre les souvenirs passés et évoquer certains événements qui ont marqué son enfance. Il ressuscite le passé pour le revivre, le revoir, le questionner, l’examiner… Il évoque certains faits qui ont participé à sa formation et à son initiation. Certaines figures et certains rites ont suscité son indignation (les comportements de la mère

Module I : la BOITE A MERVEILLES d’Ahmed Sefrioui Le roman autobiographique 1. les objectifs :  lire un roman autobiographique.  saisir les caractéristiques de l’écriture autobiographique.  S’approprier les procédés d’expression et les outils d’analyse. 2. la macro-compétence :  être capable de produire un texte autobiographique à l’écrit comme à l’oral. 3. les sous-compétences :        être capable de produire un récit à la 1ère personne. Reconnaître le lyrisme dans un récit