Bpjeps Activité Physique Pour Tous

communication” du brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport, (JO du 13 août 2002 page 13808) ANNEXE I RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL Introduction Le champ des activités économiques et sociales liées au sport, à l’animation et à l’éducation populaire est en pleine évolution. La demande autour des activités de loisirs n’a cessé de croître depuis l’après guerre. Elle conduit à une professionnalisation accrue, conséquence notamment des exigences en matière de sécurité et de compétences

ou plusieurs enfants et de faibles revenus. L’impact de la conjoncture économique nationale sur l’économie locale via l’augmentation du taux de chômage même s’il reste inférieur à celui du département. F – LA CULTURE Les xxxxx bénéficient des activités proposées par : - Le centre culturel Jean Ferrat : Saison théâtrale, cinéma municipal, hall d’expositions, salles polyvalents - Les ateliers culturels municipaux - La bibliothèque André Stil - Le cyberbase - Le centre de sculpture romane avec

pré-adolescents et d'adolescent. Cette notion d'adolescence, est apparue à la fin du XIXème siècle. C'est à cette époque que des chercheurs en psychologie du développement ont découvert que le développement du jeune était long et de natures diverses: physique, cognitive et physiologique. Physiquement, l'enfant est dans une période où il va grandir très vite et où son corps va se modifier. D'un point de vue cognitif, lorsque l'enfant devient adolescent il va remettre en question ce qui l'entoure, tester

Sommaire Introduction Passionnée de sport depuis toujours et dans le cadre de ma reconversion professionnelle, j’ai fait le choix de préparer un BPJEPS Activités Pour Tous au centre de formation de l’UCPA afin d’évoluer dans ce domaine qui me passionne. J’ai choisi cette formation dans le but d’améliorer mes capacités dans les domaines de la pédagogie, l’animation sportive et la communication, grâce aux conseils des différents professionnels encadrants, par le biais

parents, enfants, jeunes ou habitants de la commune. - Contribuer à la réussite scolaire des enfants et des jeunes. PUBLICS VISES Enfants en âge d’être scolarisés, adolescents et jeunes adultes : 3-25 ans. Une attention doit être apportée à ce que tous les enfants puissent bénéficier des actions, qu’ils soient scolarisés dans l’enseignement public ou privé. MISE EN OEUVRE LOCALE Territoires concernés Communes ou intercommunalités (territoire d’au minimum 3000 habitants). Organisation locale -

ses notes et pris conscience que les années d’études à venir laisseraient moins de place aux pratiques sportives. Après avoir enchaîné différentes missions en intérim, un ami lui conseille de faire un BEATEP 3 puisqu’il est très investi dans des activités d’animation et de musique. Il est devenu animateur en éveil musical au moment de l’entretien. L’arbitrage opéré pour son orientation portait à la fois sur l’investissement en temps et sur le rejet du modèle familial, qui a pourtant inspiré, semblet-il

un public handicapés légers. La transversalité des différents services et d’autres opportunités m’amènent également à rencontrer des personnes de tout âge, en difficulté sociale ou non. Bien que faisant partie du Secteur Enfants, certaines de mes activités ciblent aussi l'accompagnement des familles à travers des sorties culturelles organisées par le Secteur Familles : cinéma, spectacles, musées, expositions etc… Le choix de cette formation est sans conteste celle qu’il me faut pour accroître mes compétences

5. Le matériel 6. La gestion administrative et financiére 6 II – Mes fonction de Directrice avant l’ALSH 2-1 Recrutement des animateurs 2-2 Les réunions préparatoires 7 2-3 Le projet pédagogique 8 2-4 Les activités 2-5 Les repas 9 2-6 Les conditions d’admission 10 III – Mes fonctions de directrice pendant l’ALSH 11 3-1 Mes tâches administratives 3-2 La comptabilité 3-3 L’accueil 3-4 L’équipe d’animation

27 soit 22 régions métropolitaines (dont la Corse) et 5 régions et départements d’outre-mer. Il s’agit de présenter un tableau comparant leur politique sportive en matière : - de sport de haut niveau (individuels et collectifs) - de sport pour tous - de formation A partir des données que vous collecterez sur internet, (intégrant investissement et fonctionnement), aucune littérature n’existant sur ce sujet précisément. A partir de votre recherche vous rédigerez une note de synthèse (2

partie des activités réglementées spécifiquement dans le Code du Sport au titre des règles d’hygiène et sécurité fixées aux établissements d’APS qui proposent ces activités.  Les articles A.322-71 à 89 et les annexes III-14 à III-16 réglementent la plongée à l’air.  Les articles A.322-90 à 97 et les annexes III-17 à III-18 fixent les contraintes applicables en plongée aux mélanges autres que l’air. Au-delà des multiples exigences en matière d’organisation des activités et moyens de