Bpjeps Activité Physique Pour Tous

ma formation BPJEPS APT/LTP AISC, j'avais comme commande de conduire une action éducative dans le champ de l'Itinérance sportive et culturelle. Au sein de ma structure d'alternance qui était l'Espace Bel-Air de Cancale, j'avais pour objectif de concevoir et d'animer une randonnée sportive et culturelle dont le ou les modes de déplacement ainsi que le public étaient à définir. De plus, il était spécifié que les objectifs et les situations devaient lier l'itinérance avec des activités de découverte

du diplôme complet. Le livret précise, sur proposition de l’organisme de formation habilité, un parcours de formation individualisé pour le candidat. Il atteste, lorsqu’elles sont acquises, des capacités à participer à l’encadrement des activités notamment physiques ou sportives conformément à l’article 15 du décret du 20 novembre 2006 susvisé. TITRE IV L’ALTERNANCE Art. 12. − Les situations d’apprentissage recouvrant des phases de perfectionnement sportif dans une discipline, déterminées dans

vous fréquentez régulièrement les terrains de loisir proposant cette activité. Vos études d’ingénieur terminées, vous souhaitez développer cette activité en vous orientant sur trois axes : Clientèle de particuliers Clientèle comités d’entreprise et groupes Organisation de séminaires de management, avec des mises en situation axées sur l’accrobranche ou d’autres activités A cela vous souhaitez ajouter d’autres activités (escalade, quad, trampoline, structures gonflables, paint ball, autres…)

partie d’une famille de cavaliers dont certains travaillent dans le milieu équestre. Je suis depuis longtemps convaincu des biens faits du contact animal. Au cours d’expériences professionnelles ou personnelles j’ai pu être le témoin de changements physiques ou comportementaux au contact des chevaux. Comme par exemple lorsque j’ai assisté à des séances d’équithérapie dans le cadre de mon stage de première année en Maison d’Accueil Spécialisée. C’est pourquoi j’ai voulu traiter le thème du cheval médiateur

RAPPORT DE PRATIQUES D’ANIMATION BPJEPS ANIMATION SOCIALE SOMMAI RE : ANNÉE 2010 1ere Partie : Présentation du contexte Pages 2 à 7 PROJET INTERGENERATIONNEL UC 3/8/10 2eme Partie : Projet animation Pages 8 à 11 3eme Partie : Déroulement du projet Pages 11 à 19 4ème Partie : Analyse et évaluation du projet Pages 19 à 29 5eme Partie Bilan de la formation bpjeps JARDIN PEDAGOGIQUE Page 30 6eme partie Bibliographie Page 31 7eme partie

Activités Multisports le mardi après midi Du 03 Septembre 2012 au 26 juin 2013 Ecole Primaire Privée St Jean IRSS CHOLET 10 rue Marc Sangnier 26 rue Nationale 49300 CHOLET 49300 CHOLET Dimitri FOUCHER Formation BPJEPS « Activité Physique pour Tous » à l’IRSS de Cholet INTRODUCTION Je me présente Dimitri FOUCHER, 21 ans, j’habite à Château-Gontier. J’ai pratiqué différents sports

traditionnellement le président du CA était du MEDEF (mouvement des entreprises de France), organisation patronale. Le contrôle « a priori » de l’état : 1) La Loi de Financement de la Sécurité Sociale « encadre » annuellement les dépenses relevant de la sécu tous régimes confondus (depuis 1996). 2) Les directeurs des caisses nationales sont nommés en conseil des ministres. 3) Les organismes de sécurité sociale, bien que de droit privé ont une comptabilité organisée comme une comptabilité publique. 4) Ils

entend œuvrer pour l'amélioration de la politique d'aménagement et d'animation entreprise au bénéfice des habitants. Elle peut à cette fin, organiser des débats, réunions ou spectacles, proposer des services et des lieux d'accueil, promouvoir des activités etc. de nature à satisfaire les aspirations des habitants du quartier sur le plan social, culturel des loisirs ou des sports. L'association assurera la gestion de tout ensemble immobilier dont la destination reste conforme aux buts qu'elle poursuit

jean marc desproge EPREUVE 2 UC 5,6,7,8,9 UCPA FORMATION PE91 BPJEPS APT 2012 SOMMAIRE : 1. INTRODUCTION ................................................................................. 3 2. ANALYSE DE LA STRUCTURE ............................................................... 4 2. 1) Présentation générale: ................................................................. 4 2. 2) Situation géographique: ............................................................... 5 3. CONTEXTE

structure : ................................................................9 La Maison Ouverte ...................................................................................................................................................9 Activités et fonctionnement ...................................................................................................................................10 L’accessibilité : ..........................................................................