Braille

tu-suite le jeudi soir parce que ça te tentait d’avoir un peu de fun avec les chums7 pis que t’as été boire à’taverne, ta chienne de famille, à mord pour vrai, okay ! Cinq minutes pis y te reste pus une crisse de cenne noire dans tes poches, pis tu brailles comme un veau dans ton lit ! Pis ta famille a dit que c’est parce que t’es saoul ! Pis a va conter à tout le monde que t’es t’un sans-cœur ! Ben oui, t’es t’un sans-cœur ! y faut pas te le cacher, t’es t’un sanscœur ! On peut consulter une dissertation

et maladies invalidantes : 468 000 personnes touchées. Disponibles en pdf sur www.agefiph.fr espace documentaire Témoignage On me demande toujours comment je fais pour utiliser un ordinateur et aller sur internet. Avec un appareil en braille ou des outils de navigation orale du type lecteur d’écran, on peut très bien le faire sans voir. Bertrand, 55 ans, handicap visuel  Tout handicap peut être compensé  L’une des principales innovations de la loi Handicap du 11 février

possible en les mettant en évidence. Passage 1  : « Sam s’est couchée à côté de moi. La lumière s’est éteinte. C’est ça notre vie, maintenant. Arrête de brailler pis dors . Je suis là, ça va ben aller. » (l. 36-37) Procédé  : Phrases courtes et verbes à l’impératifEffet

l’architecte impliquant un nouveau calcul thermique - Objectif : RT2012 121421 Saugnieu La planaise - 69124 Colombier-Saugnieu Phase diagnostic énergétique, calcul thermique, Cep, variantes - Objectif : RT2012 081137 Cordière rue Louis Braille/rue Maréchal Koenig/rue Rhin et Danube 69800 Saint Priest Phase EXE/AOR – Suivi et avancement de chantier, rédaction de comptes rendus, levée des réserves, réception de chantier et bilan financier Figure 3 : Tableau récapitulatif des missions

en plus de lire). 5.4 C’EST UNIQUEMENT POUR LES AVEUGLES / COMMENT LES AVEUGLES PEUVENT-ILS VOIR OU CLIQUER SUR LA PAGE ? Non, en fait XXX ne s’adresse pas aux aveugles qui ont d’autres technologies à leur disposition (lecteur d’écran + plage braille). XXX s’adresse essentiellement aux personnes ayant des problèmes de lecture et/ou en situation de mobilité. XXX n’est pas une solution pour lire un livre. Il ne s’agit pas non plus, d’ailleurs, de vocaliser forcément tout votre site web, mais seulement

de tout ( ( ( obstacle devant ou à côté de l’appareil ( axe cadran et dispositif de commande ( ( ( hauteur comprise entre 0,90m et 1,30m ( le numéro de la cabine en relief et en braille ( ( ( DIVERS Si table écritoire ( au moins une table ou tablette utilisables ( ( ( ou guichets mis à ( bord inférieur ( 0,70m du sol ( ( ( usage du public ( bord supérieur ( 0,80m

syntaxiques. - Expliquer certaines expressions qui peuvent affecter la compréhension. 3- Approfondissement: - Proposer durant ces lectures les questions de la rubrique « J'approfondis ma compréhension ». 1- Est-ce que l'auteur décrit Louis Braille ? 2- Parle-t-il de ses activités « travail / exercices » ? 3- A quoi le personnage passe-t-il son temps libre ? 4- De quelle méthode s'est-il inspiré ? 5- Quelle est donc l'idée générale de ce texte ? 6-Quel lien a-t-elle avec le titre et avec

discuter • bicyclette 2 ) Colorie de la même couleur les paires de synonymes. content boutique cachot amusant laid drôle ravi moche prison terminer magasin finir a) ami – camarade – copain – compagnon – inconnu b) crier – hurler – chuchoter – brailler – vociférer c) énorme – petit – minuscule – microscopique 3 ) Entoure l’intrus dans chaque liste de synonymes. la figure - ami - marin - carreaux - enfile Maman lave les vitres des fenêtres. Après l’école je joue au ballon avec mon camarade

de formation de l’étudiant en situation de handicap, ambitieux mais réaliste, s’accompagne d’un bilan des acquis fonctionnels qui prend en considération le cursus envisagé à l’entrée dans l’enseignement supérieur (maîtrise de la prise de notes en Braille, de la déambulation, de l’utilisation de l’ordinateur avec ses outils adaptés, du français écrit…). La mise en œuvre de ce projet vise à renforcer - l’estime de soi, - confirmer le choix personnel du parcours de formation, le cas échéant en aménageant

nous restons attentifs aux besoins des travailleurs handicapés. Cela passe d'abord par le respect du temps supplémentaire qui leur est accordé, par des interprètes en langue des signes pour les personnes sourdes ou malentendantes et des supports en braille pour les aveugles. Enfin, nous finançons des formations pour permettre aux salariés d'être opérationnels. Par exemple, pour un collègue mal voyant, nous avons mis en place une formation afin qu'il apprenne à se servir d'un système de reconnaissance