Brassage Intrachromosomique Gamete

biotechnologies » implique la connaissance des notions de génétique de l’enseignement obligatoire. Ce serait contraire à l’esprit de l’enseignement de l’histoire des sciences voulu par le programme de découvrir, à partir de ce thème, la méiose ou le brassage génétique. En conséquence, ce thème ne peut venir en premier… C’est probablement en fin d’année qu’il trouve le mieux sa place. Le thème 1 « Du passé géologique à l’évolution future de la planète » fait appel, notamment en ce qui concerne les changements

points). |PROCRÉATION | De la puberté à la ménopause, la fertilité est associée, chez la femme, à une production cyclique de gamètes et à l’apparition de menstruations qui se répètent tous les 28 jours environ sauf pendant la grossesse. Précisez l’origine de la cyclicité des menstruations puis, à l’aide d’un schéma, expliquez leur disparition, ainsi que l’absence d’ovulations

  II. La formation des gamètes mâles et femelles    Objectifs  Stratégie    d’évaluation            Savoir      Savoir­faire      Savoir­être          ­Expliquer  la  notion  de  ­Observer au microscope,  gamète,      ­Identifier  un  gamète  à  ­Décrire  la  structure  du  partir  d’un  document  ou  testicule et de l’ovaire,   d’une photo,  142      A  partir  d’observation   de  A. Notion de gamète  photos,  schémas  ou  films    les  éléments  1.  Gamète  mâle  ou  montrant  constitutifs 

Seguin Romina Seyed Didier Thomas Anne Woehrlé Coordinateur pédagogique Claude Censier Conseillers scientifiques Rémi Cadet Ludovic Orlando André Schaaf © Éditions Belin 2012 SOMMAIRE Génétique, diversification et évolution du vivant Chapitre 1 Brassage génétique et diversification des génomes Chapitre 2 La diversification du vivant Chapitre 3 De la diversification des êtres vivants à l’évolution de la biodiversité Chapitre 4 Un regard sur l’évolution de l’Homme EXERCICES DU THÈME 1 THÈME 1 Relation

traitements (immunothérapie, inhibiteur de la néoangiogenèse, hormonothérapie, greffe de moelle osseuse....) sera évoquée. 8 – Transmission de la vie Comment sont produits les gamètes mâles et femelles ? Comment les cycles sexuels sont-ils régulés ? Comment est assurée la transmission de la vie ? Mots clés • Gonades et gamètes • Méiose et mitose • Hormones de la reproduction et cycles sexuels • Fécondation et gestation • Contraception • Stérilité • Échographie, examens biologiques, amniocentèse

sera évoquée. Racines 8 – Transmission de la vie Comment sont produits les gamètes mâles et femelles ? Comment les cycles sexuels sont-ils régulés ? Comment est assurée la transmission de la vie ? Mots clés • ANDR(O), CERVIC(O), COLP(O), GYNÉC(O), HYSTÉR(O), MAMM(O), MAST(O), MÉN(O), MÉTR(O), ORCHI, ORCHID(O), OVARI(O), PROSTAT(O), SALPING(O), TÉRAT(O), VAGIN(O) Termes médicaux • Gonades et gamètes • Méiose et mitose • Hormones de la reproduction et cycles sexuels • Fécondation et