Brume

 nuits  d’hiver,   D’écouter,  près  du  feu  qui  palpite  et  qui  fume,   Les  souvenirs  lointains  lentement  s’élever   Au  bruit  des  carillons  qui  chantent  dans  la  brume.     Bienheureuse  la  cloche  au  gosier  vigoureux   Qui,  malgré  sa  vieillesse,  alerte  et  bien  portante,   Jette  fidèlement  son  cri  religieux,   Ainsi  qu’un  vieux

des falaises, bordent une grande artère, on est récompensé. ». Ici, le verbe « savoir » suggère qu’il faut avoir une véritable connaissance de la vue pour aimer New York. « Ils filent tout de suite à l’horizon chercher les buildings, perdus dans la brume, qui ne sont plus rien que des volumes, plus rien que l’encadrement austère du ciel. » Ici, Sartre personnifie ses yeux. Par ailleurs, on remarque qu’il donne une vision très géométrique de New York car les buildings sont comparés à des volumes, le

fois conventionnel et parodique. * Banal, il l’est par sa situation, mais c’est la truculence de l’expression, ainsi que le point de vue qui donnent au passage un tour burlesque. Lecture Pour une surprise, c'en fut une. À travers la brume, c’était tellement étonnant ce qu'on découvrait soudain que nous nous refusâmes d'abord à y croire et puis tout de même quand nous fûmes en plein devant les choses, tout galérien qu'on était (1) on s'est mis à bien rigoler, en voyant ça, droit devant

se produire . " Ce bois était ténébreux " , il contenait toute l'obscurité qu'il pouvait y avoir sur Terre , l'auteur utilise le champ lexical de l'obscurité pour le décrire , les couleurs n'étaient jamais totalement sombres , la brume était " empourprée " , et cette brume donnait une "rougeur horrible" à la planète . Avec tout cela , il y avait quelques "plaies lumineuse" , l'auteur jouait avec la lumière et l'ombre pour en faire un contraste . Grace aux phrases courtes que l'auteur faisait , cela

L'enfant regardait d'un oeil égaré cette grosse étoile qu'elle ne connaissait pas et qui lui faisait peur. La planète, en effet, était en ce moment très près de l'horizon et traversait une épaisse couche de brume qui lui donnait une rougeur horrible. La brume, lugubrement empourprée, élargissait l'astre. On eût dit une plaie lumineuse. Un vent froid soufflait de la plaine. Le bois, était ténébreux, sans aucun froissement de feuille, sans aucune de ces vagues et fraîches lueurs de l'été. De grands

dans la peinture ou la gravure. Rimbaud s'y essaie en proposant une image fixe : cinq enfants agglutinés devant le soupirail d'une boulangerie. Le tableau est fortement contrasté, en clair-obscur : la neige et la nuit, le fournil qui s'allume dans la brume. Pour peindre l'intensité du désir qui porte les petits pauvres vers le spectacle du pain qu'on enfourne, Rimbaud fait appel à tous les sens : chaleur du four, odeurs des "croûtes parfumées", chants superposés des garnements qui "grognent", des "croûtes"

type d’art cela vous fait-il penser ? Introduction de Bel-Ami : le roman raconte l’histoire de Georges Duroy qui vise l’ascension sociale dans le monde de la presse. Le personnage arrive dans à Rouen et décrit l’apparition de cette ville dans la brume. → Lire le texte aux élèves Tout s’organise autour d’indications spatiales que Maupassant nous transmet dans la description. ELEVES : repérer les indications spatiales dans le texte ELEVES : essayer de se représenter la ville (→ un élève vient

Marlène le quitte, Alex sombre. Sans doute aurait-il préféré y rester. Mais, au lendemain du naufrage, il refait surface, parmi les êtres et les choses, dans un océan dont il ne reconnaît plus la houle étrange. Bien sûr, quelques phares percent la brume; Camille, nymphe évanescente; Félix, le dynamiteur fantasque – sans compter la faune du bar où Alex travaille comme barman. Mais les êtres qui l'entourent se dérobent, imprévisibles, comme autant de billes sur un billard qui mépriserait désormais les

souvenirs et comment marcher avec si le chemin nous dérobe. * Les grands yeux noirs dans la ville morte ont défait mon visage et ma voix. Je ne les cherche plus sous mes paupières. J'efface autour d'eux la porcelaine du thé et les fenêtres couchées à la brume. Le souvenir dépose encore au fond du souvenir un peu de sel aussitôt disparu. Comment oublier ce qui n'a pas eu lieu ? Une photo à l'orée d'une clairière dans la présence du noir. Des hommes et des femmes pour étancher la soif du poème. Comment

pour l'enfant. Victor Hugo insiste sur cet effet puisque les adjectifs sont nombreux dans cet extrait, celui- ci voulant certainement aller jusqu'aux limites acceptables de l'angoisse chez l'enfant. De plus, « une épaisse couche de brume » (l. 3) et « la brume » (l. 4), faisant partie du champ lexical de la météorologie, participent à l'atmosphère effrayante. En outre, le fait que Cosette soit seule dans cette forêt rend l'atmosphère plus pesante, plus angoissante. En effet, le lecteur peut