Cadre de lecture

la confrontation des modalités de présentation et des objectifs visés. Les documents A et B sont des extraits de manuels de littérature édités la même année, en 2003, et destinés à des élèves de cycle 3. Ils proposent la lecture d’un texte littéraire qui s’inscrit dans le cadre d’un dispositif pédagogique. Le document A est tiré de littérature Ricochets CM1 Cycle 3, « Littérature-écriture » (Magnard). Le document B est tiré du manuel Le goût de Lire, « La littérature au CE2 » (Nathan). Confrontation

Ses finalités propres sont la maîtrise de la langue, la connaissance de la littérature et l’appropriation d’une culture. Ces trois finalités interdépendantes méritent une égale attention. - Il contribue à la constitution d’une culture par la lecture de textes de toutes sortes, principalement d’œuvres littéraires significatives. Il forme l’attention aux significations de ces œuvres, aux questionnements dont elles sont porteuses et aux débats d’idées qui caractérisent chaque époque, dont elles

rendues explicites par le libellé du sujet. L’exercice se fonde […] sur une lecture intelligente et sensible du corpus, et exige du candidat qu’il se soit approprié la spécificité des textes dont il dispose (langue, style, pensée), afin d’être capable de les reproduire, de les prolonger, de s’en démarquer ou de les critiquer. […] L’écriture d’invention peut prendre des formes variées. Elle peut s’exercer dans un cadre argumentatif : Lire la suite sur http://www.etudes-litteraires.com/bac-francais/ecriture-invention

l'intrigue jusqu'à sa résolution. Elle fonctionne selon le principe du shéma narratif. L'intrigue est l'enchaînement des faits et des actions qui constituent l'histoire. Seconde séquence: Le héros du roman: Balzac Le père Goriot (1835). Fiche de lecture cursive- Balzac, La peau de chagrin (1831). I. La structure du roman. 1. Vous expliquerez l'organisation en trois parties du roman ("Le tallisman", "La femme sans coeur", "L'agonie"). Pour cela, vous vous intéresserez pour chacube d'entre elles

DE CULTURE PROFESSIONNELLE Présenté par : SADDAM AMADOU BTS/2 communication des entreprises ANNEE : 2011-2012 SOMMAIRE Introduction VISITES D’ENTREPRISE MMCC  Le groupe RTL  FICHES DE LECTURE Le journal d’entreprise CONFERENCE TIC et réussite scolaire Les droits d’auteur CONCLUSION Introduction De nos jours face à la forte concurrence et pour de raisons réelles d’efficacité

Edition Le Livre de Poche.Objectifs de la séquence : ( Lire un roman fantastique en intégralité. ( Identifier une situation de communication et étudier des lettres. ( Commencer l’étude du récit. Lectures cursives (disponibles au collège) : · 6°6 : Objectif Terre ! , Robert Boudet. · 6°7 :

Projet : Artistes et écrivains face à la guerre (4 Sc) Avant la lecture : M. Dimassi Activités Supports -Présenter des images et/ou des citations autour du thème et formuler appréciations, des jugements, etc. -Présenter qqs. séquences filmiques en rapport avec la problématique. -Situer le texte dans son contexte historique. -Faire des prédictions à partir du

| Le réseau BRISE (Bibliothèques en Réseau Informatisé de Saint-Etienne) regroupe, depuis 1991, la plupart des bibliothèques stéphanoises de lecture publique, de l'Enseignement Supérieur et de la recherche. Ses ressources documentaires sont consultables à partir de deux catalogues collectifs : celui de la ville, BRISE Ville et celui de l'Enseignement Supérieur, BRISE ES. BRISE Ville réunit

de plan type, mais un Travail de recherche se compose généralement de 7-8 chapitres distincts : 1) Introduction 2) cadre théorique 3) Méthode 4) Résultats 5) Discussion 6) Conclusion 7) Bibliographie 8) Annexes 9) Résumé La structure du TFE * Le titre * La table des matières * Dédicaces, s’il y a lieu ! * Les remerciements * Introduction * cadre théorique * Méthode * Analyse * Discussion / Recommandation * Conclusion / * Références

MON JOURNAL DE LECTUREPLANNING DE LECTURE SEPTEMBRE OCTOBRE NOVEMBRE DÉCEMBRE JANVIER FÉVRIER MARS AVRIL MAIJUINObjet d’étude  : le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle Œuvre intégrale  : Colette, Sido (1930) suivi de