Cadre de lecture

L’EXPLORATION Définition : recueillir un maximum d’information sur le sujet. • Les lectures (documentation) C’est faire le point sur le sujet de recherche : faire le tour des écrits et recherches dessus ; le délimiter, le questionner ; définir un cadre théorique et conceptuel. En quoi la question que je traite (le sujet) a-t-elle intéressé les autres ? Ce que les autres en ont dit ? Quelles orientations dois-je donner à ma recherche en comparaison avec les autres ?  Validation externe de

PRESENTATION DE L’OUVRAGE La structure de l’ouvrage Une édition « spécial cinéma » DECOUVRIR LES NOUVELLES Les lectures actives  Lecture active 1 : Aux champs  Lecture active 2 : Le Vieux  Lecture active 3 : Toine  Lecture active 4 : Le Père Amable  Lecture active 5 : En famille  Lecture active 6 : Deux amis POUR ALLER PLUS LOIN :

Didactique du texte littéraire, p. 35). Sa démarche consiste donc à structurer des ensembles progressifs et cohérents, à élaborer des parcours pédagogiques autour d'objectifs clairement définis. Cette pratique n'a de sens que si ell e s'inscrit dans le cadre plus vaste d'un projet et d'une progression pédagogique annuels. 3. Le principe essentiel Dans la perspective d'un travail séquentiel, les diverses activités qui participent de l'enseignement du français ne sont plus envisagé es de manière autonome;

Dix-neuvième (l .1 à 63) extrait du dernier chapitre, les dernières lignes ( l.130 à l.172) 1 Fiche synthèse (motifs de confrontation ) : c.f tableau ci joint. Evaluations possibles : • Compétences de lecture : Extrait d’un autre conte philosophique de Voltaire, L’Ingénu. Objectifs : lecture et compréhension d’un passage extrait d’un conte philosophique Identifier et analyser les procédés au service de l’argumentation ou • Compétences d’écriture : Pensez-vous comme Candide « qu’il [faille] cultiver

Utiliser le discours descriptif dans le récit Exemple : la nouvelle fantastique I-LECTURE : Le Portrait ovale, Edgar Allan Poe Lecture silencieuse de la nouvelle. Réponses au questionnaire. II-LANGUE : Les expansions du nom dans un texte descriptif (réinvestissement du cours) Qu’appelle-t-on les expansions du nom ? A quoi servent-elles ? Dans le Portrait ovale, donnez la nature et la fonction des mots soulignés : 1.Sa décoration était riche mais antique et délabrée 2.Une quantité

pages à interligne et demi. À la séance 12, chaque équipe exposera les faits saillants de leur rapport d’entrevue. Consignes à la séance 8 zonecours 2. Simulation «Du plan à la réalité» réalisée en classe (20%) [Travail individuel] Dans le cadre de ce cours, une simulation sera réalisée aux séances 2 et 3. Chaque étudiant analysera l’activité vécue en classe et s’auto-évaluera : cette démarche lui permettant de faire le point sur son expérience personnelle et d’en tirer des leçons pour sa

SEQUENCE Le Joueur d’échecs Stefan Zweig Conceptrice : Mme Christelle Thelliez Plan de la séquence • Séance 1 : Etude de l’incipit de « Le Joueur d’échecs » Stephan Zweig. PROPOSITION DE CORRECTION de la lecture méthodique • Test de lecture • Séance 2 : Etude du schéma actanciel et du portrait du personnage de Mirko Czentovic. Passage étudié : « Il y avait environ un an…les douze jours de voyage qui nous séparaient de Rio » Fiche Bac  : ETUDIER LES FONCTIONS

universel qui sera effectif en 1979. Depuis, le pe a vu ses pouvoirs renforcés avec l’évolution de la construction européenne et en dernier lieu avec le Traité de Lisbonne signé le 13 décembre 2007 et entré en vigueur le 1er décembre 2009. Dans le cadre du système décisionnel de l’Europe trois institutions principales travaillent en collaboration, il s’agit du : Parlement européen (PE), Du Conseil de l’Union européenne, qui représente les États membres Et de la Commission européenne, qui a pour

se produire ; la fantasy fournit un nouveau contexte de vraisemblance qui étend le champ du possible.1 Trois genres, trois « champs du possible ». Explorés sous l’angle de l’étude scientifique et sociale, vus au prisme de l’horreur ou pris comme cadre pour une quête épique, toutes les « littératures de l’imaginaire » donnent à lire un ailleurs. Qu’ils soient plus ou moins originaux et plus ou moins coupés de notre réalité, les mondes fictionnels de l’imaginaire s’offrent toujours comme des espaces

 Rhinocéros, Lecture Analytique 13 PBK : Le théâtre de l'absurde est-il du théatre ou de l'anti-théâtre ? Introduction : Nous nous trouvons au XX siècle, où le théatre de l'absurde se lance dans la recherche de la nouveauté. Nous allons nous interesser à un auteur en particulier, qui appartient à ce courant : Ionesco. Cet auteur dramatique cultive ainsi la volonté de témoigner, de dénoncer et de contester. C'est alors que dans l'oeuvre de Ionesco, Rhinocéros, écrite