Cadre de lecture

|Fiche de lecture[1] | |L’exercice consiste à extraire les phrases clés du texte, à utiliser les formulations mêmes de l’auteure en la « citant » et en indiquant les numéros de | |pages des citations retirées. | |Quand l’auteure ne

Rennes. La nature de la synthèse : Ce qu’elle n’est pas un assemblage, une addition d’idées prises dans chacun des textes le résultat d’un repérage des idées essentielles présentées successivement sans articulations ce n’est ni un compte-rendu de lecture, ni le résumé successif des différents textes ce n’est pas une suite d’explications de textes l’expression d’un jugement personnel à propos des textes, des idées défendues par ces textes, ou à une prise de position par rapport au débat posé sur

de son apprentissage lui permettra de progresser. Dans une troisième partie, on s’attardera sur la notion de structuration : structuration de l’espace, du temps, de la classe, etc. Puis, on évoquera l’importance des règles de vie, des normes, d’un cadre structuré et donc structurant. Enfin, on présentera l’aspect ludique que peut prendre l’apprentissage, et mettra en lumière le lien possible entre jouer et apprendre. Préambule Il est important, avant d’envisager l’enseignant comme « mobilisateur »

s’organiser autour d’une lecture analytique du Dom Juan de Molière, joué par une troupe en résidence dans la ville. Mais un PEC nous a permis de bénéficier de la présence, au sein du lycée, d’une troupe (Très tôt en scène) proposant un spectacle autour de la mise en scène de la tirade de Ruy Blas (« Bon appétit, Messieurs… », III, 2), sur le mode parodique. La séquence s’est donc étoffée et a pris pour support un groupement d’extraits mettant en scène le valet de comédie, associé à la lecture cursive de Dom

pour commencer la lecture de romans policiers. Dès le premier chapitre, le lecteur se trouve « embarqué » dans une histoire passionnante et va de surprise en surprise. L’ouvrage est d’une difficulté de lecture moyenne et le suspense est garanti. Ce roman mettra les élèves de cinquième/quatrième dans les meilleurs conditions pour découvrir l’œuvre d’Agatha Christie. La lecture cursive d’un roman policier Instructions officielles sur la lecture cursive en quatrième : « Cette lecture en liberté ne peut

Proposition de plan de commentaire composé du texte 2 : « De l’horrible danger de la lecture », Nouveaux Mélanges, 1765 2010-2011 Axe d’étude proposé pour un commentaire composé : montrer comment, au travers d’une parodie d’édit de loi placée dans un cadre oriental, l’auteur se livre en fait à une condamnation de l’obscurantisme et à une définition de l’idéal philosophique des Lumières Autres questions susceptibles d’être posées à l’oral (à joindre à votre fiche de synthèse) : - Étudiez le

Fiche de lecture : les obstacles à l’accès aux soins des plus démunis, regard du Samu social de paris.Etape 1 : référencer la bibliographie :A. GOUDJO, les inégalités de santé et d’accès aux soins, dossier SOINS, N° 817 juillet/aout 2017Etape 2 : poser l’univers de référenceAccès a la sante, santé publique, inégalité de santé, disparité dans les services de soinsEtape 3 : donner des précisions sur l'auteur : Cet article a été rédigé par le Dr Abdon GOUDJO, médecin, directeur médical du

Progression dans une lecture à dévoilement progressif  1. Comme dans les documents « lire et lier » des éditions Retz soutien et remédiation Lan Trividic cycle 2 et 3, donner aux élèves expression par expression : « se laisser marier, pas d’espérances, grands salons vêtus de soie ancienne, plats exquis servis en des vaisselles merveilleuses, elle pleurait pendant des jours entiers ». Essayer de déterminer avec les élèves « Quelle histoire se cache derrière ces expressions ? ». Donner la lecture du texte jusqu’à

Elise FABRE/Odile JARROUX Mars 2022 Méthodologie de la fiche de lecture DF1 M3 La fiche de lecture est évaluée dans le cadre de la validation du DF1M3. La méthodologie suivante est établie pour vous servir de guide dans l’élaboration et vous donner les critères qui seront évalués. Au-delà c’est bien l’appropriation d’un outil incontournable que nous vous proposons de travailler. La maitrise de l’outil fiche de lecture s’intègre dans le processus d’apprentissage, elle permet également une

retenu de votre lecture en justifiant votre interprétation et vos jugements personnels. Le repérage des champs sémantiquesIl est nécessaire de repérer et d'analyserles réseaux sémantiques et lexicaux du texte. Cela vous permettra de dégager des convergences et des divergences, ainsi que de trouver les thèmes traités dans le passage. Ces thèmes aident à définir la tonalité, l’enjeu et l'originalité de l'extrait. Vous devez commenter leurs effets et leurs fonctions. Les fonctions du cadre spatio-temporelVous