Cadre européen commun de référence pour les langues

compétence culturelle et interculturelle dans l’enseignement/apprentissage des langues Florence Windmüller Université Georg-Simon-Ohm, Nuremberg Synergies Chine n° 5 - 2010 pp. 133-145 L’approche communicative et sa notion intrinsèque, la « compétence de communication »1 introduite par D. Hymes, a provoqué un changement de perspective dans l’enseignement des langues. Dorénavant considérée comme une pratique sociale, la langue confère à l’apprenant la capacité d’adapter son discours aux divers contextes

DROIT DE L’UNION EUROPEENNE Même si la Suisse ne fait pas partie de l’U.E, le droit communautaire y tient une certaine place. Christine Kaddous Droit de l’Union Européenne Examen écrit de 2h – Documentations : Recueil de textes avec annotations limitées au renvoi d’article. PAS DROIT au recueil de jurisprudence. Cours donné par C. Kaddous 1 www.lexgva.ch DROIT DE L’UNION EUROPEENNE 1. Cadre historique : des Communautés européennes à l’Union européenne 1.1 Rapport Suisse – Union

`Quelques enjeux relatifs à l’enseignement du F.L.E à l’université vietnamienne vers l’approche par compétences Vu Xuan Hong – Hoang Van Tien Ecole Militaire des Langues Etrangères - Vietnam Dans la société vietnamienne en constante évolution, sous la pression de la mondialisation, des développements technologiques et sociétaux, l’adaptation des formations en général, de celles offortes par les unversités en particulier et des compétences de leurs bénéficitaires aux attentes

La citoyenneté européenne enjeux et perspectives SOMMAIRE Introduction I – Qu'est ce que la citoyenneté ? 1) La citoyenneté 2) Vers la citoyenneté Européenne II – Ses enjeux. 1) Des droits et Des devoirs 2)la défense des droits, des citoyens européens. 3)promouvoir la citoyenneté active. III – Les problèmes et les perspectives de cette citoyenneté Européenne. 1) les problèmes 2) les perspectives Conclusion Introduction : Le point

communautarisme musulman 2.4 Anticommunautarisme et politiques régionalistes 2.4.1 Sentiments antirégionalistes bretons 3 Anticommunautarisme européen 4 Communautarisme au Québec 5 Voir aussi 5.1 Articles connexes 5.2 Liens externes 5.3 Bibliographie sur le sujet 6 Notes et références Différents communautarismes Argumentation Selon les adversaires du communautarisme les droits d’un individu risquent de devenir différents en fonction

99 34 35 Fax 04 73 99 34 21 Mél. annette.dubien @ac-clermont.fr 3 avenue Vercingétorix 63000 ClermontFerrand cedex 01 Objet : Circulaire nationale d'organisation B.T.S "Assistant de gestion de PME-PMI à référentiel commun européen". - Session 2014. Référence : Décret n°2013-756 du 19 août 2013 relatif aux dispositions des livres VI et VII du code de l’Éducation (notamment les articles D643-1 à D643-35). Arrêté modifié du 9 mai 1995 fixant les conditions d’habilitation à mettre en

p. 50.  Décision n° 92-313 DC du 23 septembre 1992, Loi autorisant la ratification du traité sur l’Union européenne, Journal officiel du 25 septembre 1992 p. 13337, Rec. p. 94.  Décision n° 99-410 DC du 15 mars 1999, Loi organique relative à la NouvelleCalédonie, Journal officiel du 21 mars 1999 p. 4234, Rec. p. 51.  Décision n° 99-412 DC du 15 juin 1999, Charte européenne des langues régionales ou minoritaires, Journal officiel du 18 juin 1999, p. 8964, Rec. p. 71.  Décision n° 2000-428

risque de baisser rapidement les bras. Ces difficultés reflètent le degré de surdité phonologique des élèves, c’est-à-dire leur insensibilité aux sonorités de la langue nouvelle. Il s’agit là d’un phénomène naturel. Tout individu perçoit les sons d’une langue étrangère sur la base de la référence constituée par le système phonique de la langue maternelle acquis dès l’enfance. Les premières séances de correction phonétique sont justement destinées à entamer la surdité phonologique. Figure n° 1 : l’interaction

La Didactique des langues vivante comparéess Elaborer un cours de Français Langue Etrangère (FLE) et transmettre la culture et la langue cible à un nombre d'élèves n'est pas la tâche la plus facile du monde malgré la mine d'information disponible aux enseignants. Les résultats sont toujours incertains malgré les meilleurs efforts des enseignants. Il est prévu que chaque élève sera à un niveau tout à fait différent après leurs années d'études malgré avoir reçu le même enseignement. Alors

15.9.2009 FR Journal officiel de l’Union européenne L 243/1 I (Actes pris en application des traités CE/Euratom dont la publication est obligatoire) RÈGLEMENTS RÈGLEMENT (CE) No 810/2009 DU PARLEMENT EUROPÉEN ET DU CONSEIL du 13 juillet 2009 établissant un code communautaire des visas (code des visas) LE PARLEMENT EUROPÉEN ET LE CONSEIL DE L’UNION EURO­ PÉENNE, vu le traité instituant la Communauté européenne, et notam­ ment son article 62, point 2) a) et b) ii), vu la proposition