Camille Et L Argumentation

I) Un réquisitoire contre le discours des nonnes au couvent A) La critique des nonnes - Perdican accuse les nonnes d’avoir « formaté » l’esprit de Camille : répétition du mot « leçon » (l.6, 14) repris par les phrases ironiques : « ces femmes ont bien parlé ; elles t’ont mises dans le vrai chemin » (l.15-16). Elles ont profité de sa jeunesse pour l’influencer, comme le montre l’antithèse : « venir chuchoter à une vierge des paroles de femme » (5-6). Il emploie la métaphore hyperbolique du poison

stage et j’ai en charge une petite fille, Camille, âgée de 14 mois qui est arrivée à la crèche à 9h ce matin pour y passer la journée. C’est une petite fille blonde, aux yeux bleus. Elle est la fille cadette de Martine et JeanPaul, tous les deux infirmiers. Martine travaille en chirurgie orthopédique et Jean-Paul en réanimation médicale, tous deux en grande équipe. La sœur ainée de Camille, âgée de 3 1/2 ans est scolarisée en petite section de maternelle. Camille est une petite fille souriante, gaie,

récepteur (personnalité, âge, ancienneté, expérience, sexe, émotions) Statut (social, hiérarchique) Rôle habituel ou non. MT émetteur homme d’âge mûr, cadre supérieur, dynamique, battant, exigeant, expérimenté, à l’écoute, maîtrisant ses émotions. Camille récepteur, jeune femme, peu expérimentée, inquiète, lasse, assistante peu sûre d’elle malgré une certaine ancienneté 5 Style de management du manager (autoritaire, consultatif, participatif) Style participatif : consignes précises et marge de manœuvre

prend la forme d’une évaluation diagnostique de lecture dont l’objectif est avant tout de contrôler la lecture de la nouvelle menée par les élèves. Le corrigé de ce devoir permet de vérifier qu’il s’agit bien d’un texte narratif intégrant une argumentation (évoquée dans la correction de la question 4). On dégagera à l’oral le schéma narratif de la nouvelle. EVALUATION DE LECTURE Consignes : Les réponses à ces questions doivent être rédigées sous forme de phrases et doivent être justifiées.

| | |3-Les personnages |Réaliser les portraits des personnages ( |Personnages | |chap. 1 à 8 |Camille , Adamsberg , Lawrence …) |Portrait | | |Déterminer le personnage principal |Schéma actantiel | |4-L’enquête policière :

nouvelle Diagnostique 2 Lecture La nouvelle 1° Etudier le traitement du temps et du lieu dans la nouvelle 2° Définir le genre de la nouvelle 3 Lecture L’incipit de la nouvelle Comprendre comment le discours descriptif met en place une argumentation implicite 4 Grammaire Vocabulaire Textes sur la guerre dans le manuel de grammaire (Bordas / Plus-que-parfait) Savoir employer des modalisateurs Formative 5 Lecture La nouvelle pages 14 à 17 Identifier la valeur argumentative du portrait

La pièce se déroule au château du Baron et a pour principaux personnages Camille, sa nièce, une jeune fille de 18 ans qui sort du couvent, et son fils de 21 ans, Perdican, récemment titulaire d'un doctorat. Les deux jeunes gens se retrouvent après dix ans de séparation dans ce château si cher à leurs cœurs, où ils ont grandi, joué, et où ils se sont aimés. Le Baron projette de marier les deux cousins.Perdican et Camille s'aiment depuis toujours, mais cette dernière, endoctrinée par les sœurs du

Le Vieil Horace Le vieil Horace est le père de la famille. Il a 4 enfants ; dont 2 personnages des plus importants : Camille et Horace. Dans la pièce il apparait des l’acte II aux scènes 7 et 8, il sera ensuite très présent tout au long de la pièce jusqu’au dernier acte. Ce récit datant du 17eme siècle, on retrouve dans ces personnages des caractéristiques typiques aux gens de l’époque. D’où l’importante valeur patriotique et son désir de gloire. Mais il est également un père parfois dur certes

de prendre une décision qui déterminera son action future. Situation de l’extrait : dans l’acte I, Camille et Perdican se sont rencontrés à deux reprises, et, à chaque fois, l’attitude de Camille a remis en cause l’idée d’un mariage possible entre eux (I, 2 : refus de C d’embrasser P ; I, 3 : refus de C d’évoquer ses souvenirs d’enfance avec P), ce qui désespère le Baron. D’ailleurs, Camille annonce, à la scène 1 de l’acte II, son intention de quitter le château pour entrer au couvent. Or cette

(/2)3) Quel lien familial unit le Baron et Camille ? (/1)4) Pour quelle raison Maître Blazius est-il satisfait de Perdican ? (/1)5) Pourquoi Maître Blazius et Maître Bridaine ne s’aiment-ils pas ? (/1)6) - Quel est le projet du Baron ? (/1) · Au début de la pièce uniquement (1er acte), quels indices signalent au spectateur que ce projet est compromis ? Trois exemples sont attendus. (/3) 7) - Comment Camille réagit-elle après que Perdican a proposé à Rosette