Canevas Rapport De Stage

: Organigramme de l’entreprise ........................................................................... - 46 Figure 12 : La fiche signalétique de l’entreprise .................................................................. - 46 Figure 13 : Canevas de la première page d’une procédure.................................................. - 52 Figure 14 : Représentation schématique d’un logigramme ................................................. - 53 Figure 15 : Politique QSE ...................

Pour notre mémoire, nous visions à répondre à certaines questions secondaires qui découlent de cette interrogation : Comment l’audit interne est apparu ? Qu’est ce que c’est l’audit interne? A quoi ça sert ? Comment se positionne-t-il par rapport aux autres fonctions voisines ? Comment une fonction d’audit interne est-elle organisée? Suivant quelles normes professionnelles l’audit interne se base-t-il ? Comment les auditeurs accomplissent une mission d’audit interne sur le terrain ?

étudiés dans les parties I et II nous nous sommes basés pour construire ce support. Nous devrons détailler ensuite le contexte de vérification de notre hypothèse et analyser les résultats d’entretiens que nous avons obtenus dans le cadre de notre stage. Dans la conclusion nous devrons tout d’abord nous prononcer sur la validité de notre hypothèse, puis, éventuellement apporter des pistes d’améliorations à notre support suite à son expérimentation. Enfin nous devrons faire part de nos réflexions suite

décrire, d‟expliquer, de comprendre, de contrôler, de prédire des faits, des phénomènes et des conduites. 3 La rigueur scientifique est guidée par la notion d‟objectivité, c‟est-à-dire que le chercheur ne traite que des faits, à l‟intérieur d‟un canevas défini par la communauté scientifique. 1.2. Les différents niveaux de recherche Il y a trois niveaux essentiels dans la recherche en sciences sociales et science humaines: - La description La description consiste à déterminer la nature et les caractéristiques

décrire, d‟expliquer, de comprendre, de contrôler, de prédire des faits, des phénomènes et des conduites. 3 La rigueur scientifique est guidée par la notion d‟objectivité, c‟est-à-dire que le chercheur ne traite que des faits, à l‟intérieur d‟un canevas défini par la communauté scientifique. 1.2. Les différents niveaux de recherche Il y a trois niveaux essentiels dans la recherche en sciences sociales et science humaines: - La description La description consiste à déterminer la nature et les caractéristiques

toute ma gratitude à Mr Ousmane DIALLO, qui, grâce à ses conseils et à sa riche expérience, a pu me conduire à la réalisation de ce travail ; Et enfin je remercie le personnel du cabinet mf conseils pour leur accueille chaleureux tout au long de mon stage. Je dédie ce mémoire à celui ou celle qui m'a donné son affection et ses conseils durant toutes mes années d'études, en particuliers à : Mes parents, mes oncles et leurs épouses, ma tante, mes cousins et cousines qui m'ont soutenu et encouragé pour

18  Article 9 : Programmation des missions .............................................................................. 19  Article 10 : Méthodologie de conduite des missions d’audit interne ................................... 19  Article 11 : Rapports de mission .......................................................................................... 19  Article 12 : Suivi des plans d’action .................................................................................... 20  Chapitre 4 :

18  Article 9 : Programmation des missions .............................................................................. 19  Article 10 : Méthodologie de conduite des missions d’audit interne ................................... 19  Article 11 : Rapports de mission .......................................................................................... 19  Article 12 : Suivi des plans d’action .................................................................................... 20  2.3.1  2

(UCAD) Direction de la Planification Nationale (DPN) R A ATEGU DECOF Ecole Supérieure d’Economie Appliquée (ESEA ex ENEA) PEGO T Directeur de mémoire : M. Mohamadou SY, Professeur au département PEGO/ ESEA. Maître de stage : M. Mouhamadou L. NIANG, Chef de la Division de la Planification générale/ DPN. C Mémoire présenté par Cheikh Sidy Y. DIOP, Etudiant au département PEGO/ ESEA (38ème promotion). Octobre 2012 Analyse des risques liés à la définition

formation au Moyen Age et sous l’Ancien Régime. Charlot (1993) rappelle à ce sujet que le schéma actuel de la formation professionnelle, qui se déroule essentiellement dans un cadre « hors production » (milieu scolaire pour la formation première, le stage pour la formation continue), est loin d’avoir été une évidence. La seule formation, avec confrontation à des situations de travail, a en effet longtemps prévalu comme une pratique courante, commune et universelle avant que ne viennent se greffer des