Cas Fonlupt

Cas de synthèse 2 LE CAS FONLUPT Une démarche compétence stratégique L ’entreprise Fonlupt production est une entreprise du textile mayennaise qui souhaite consolider son avantage concurrentiel en renforçant les savoir-faire de ses salariées. Pour cela, Fonlupt a mis en place des groupes autonomes avant de déployer une démarche spécifique dans le but de valoriser les compétences professionnelles des salariées. À partir des documents proposés dans les annexes et à l’aide de

Management | L’entreprise Fonlupt production est une entreprise du textile mayennaise qui souhaite consolider son avantage concurrentiel en renforçant les savoir-faire de ses salariées. Pour cela, la PME à mis en place des groupes autonomes avant de déployer une démarche spécifique dans le but de valoriser les compétences professionnelles des salariées. Elle est domiciliée à Ballots depuis 1972 et est composée de 70 salariées. 1) L’entreprise a voulu maintenir ses 70 salariés sur le même

BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR « COMPTABILITE ET GESTION »  FICHE D’ACTIVITE |NOM, prénoms du candidat : |ACTIVITE N° | | | |INTITULE DE L’ACTIVITE :

consécutifs au changement d’organisation de Fonlupt 2°) Proposez des actions pour satisfaire les besoins en ressources humaines de Fonlupt 3°) Repérez et listez les facteurs déterminants de la motivation chez Fonlupt 4°) Montrez que les leviers de motivation choisis par Fonlupt concilient les objectifs stratégiques de l’entreprise et la satisfaction des besoins de ses salariées 5°) Etablissez le lien entre la culture d’entreprise de Fonlupt et l’implication de ses salariées ANNEXE

Management des Entreprises –BTS2- Cas d’entreprise FONLUPT 1- Evaluez les besoins en ressources humaines consécutifs au changement d’organisation chez Fonlupt. Les besoins en RH de Fonlupt sont liés d’abord aux compétences des opératrices et à leur capacité d’adaptation. L’organisation en groupes autonomes nécessite des opératrices capables de réaliser une diversité de tâches. Pour être polyvalentes, les opératrices doivent développer de nouvelles connaissances et témoigner de capacités

groupes : ceux qui décrivent les aspects statique et ceux qui décrivent la dynamique du système. * Diagrammes des cas d’utilisation : Le diagramme de Cas d'utilisation constitue l'apport original de la méthode OOSE à la notation UML. L'approche consiste à regarder le système à construire de l'extérieur, du point de vue de l'utilisateur et des fonctionnalités qu'il en attend. Les cas d’utilisation représentent le dialogue entre l’acteur et le système de manière abstraite. * Diagramme de classes :

à travers ses fonctionnalités, répond à toutes les exigences désirées d’une manière optimale. L'étude préalable appelée techniquement ingénierie des exigences ou analyse et spécification des besoins, constitue une phase capitale dans le cas où toute la suite du projet dépend d'elle. Elle doit être faite avec beaucoup de rigueur et plus d'attention pour que le projet réussisse avec succès. Après avoir fixé nos objectifs, pour atteindre notre but, on doit suivre plusieurs étapes. Ces

.................................................................................................10 2.2. Diagrammes UML..........................................................................................................11 2.2.1. Diagramme de cas d'utilisation..................................................................................11 2.2.2. Diagramme de classes................................................................................................13 2.2.3. Diagrammes de séquence

Figure 3 : Poste IP LID-8012D 14 Figure 4 : Architecture cible 15 Figure 5: Architecture de la plateforme 16 Figure 6: Diagramme de cas d’utilisation général.......................................................................... 18 Figure 7: Raffinement de diagramme de cas d'utilisation ‘Gérer le repertoire personnel’ 20 Figure 8 : Diagramme de séquence de cas d’utilisation d’enregistrement 20 Figure9:Diagramme de séquence d’un appel........................................................

Maquette suivi de la demande de réparation (cas non encore réparé) ....................... 22 Figure 4 Maquette suivi de la demande de réparation (cas réparé) .......................................... 22 Figure 5 Maquette générer des statistiques .............................................................................. 23 Figure 6 Maquette ajout/ modification/ suppression des ressources ........................................ 23 Figure 7 Cas d'utilisation demande de réparation .......