Cas Guy Dauphin Environnement

l’autre, 85 • Communiquer, c’est se faire comprendre, 87 Repérage des pièges de la communication Dissonance, 97 • Jeux de pouvoir, 98 • Admiration ou dépréciation de soi, 98 • Victimisation, 99 • Projections, 101 • Brouillages, 101 • Idées fixes, 102 • Cas extrêmes, 103 Principes d’action pour le manager Accepter l’échange, 105 • Donner des feed-back intelligents, 105 • Lutter contre les étiquettes, 106 • S’ouvrir aux théories avancées, 108 • Transmettre l’information et le sens, 109 • Privilégier le

d’équipe, 130 • Faire vivre son style, 130 6 81 Repérage des pièges de la communication Dissonance, 97 • Jeux de pouvoir, 98 • Admiration ou dépréciation de soi, 98 • Victimisation, 99 • Projections, 101 • Brouillages, 101 • Idées fixes, 102 • Cas extrêmes, 103 5 Communiquer avec simplicité Évolution des théories de la communication Communiquer, c’est parler, 82 • Communiquer, c’est transmettre, 83 • Communiquer, c’est se centrer sur l’autre, 85 • Communiquer, c’est se faire comprendre

dan pen Dé PA EH PARIS 1ER RESIDENCE-APPARTEMENTS LES PRECHEURS CAS VILLE DE PARIS 12 RUE DES PRECHEURS 75001 PARIS 01 44 50 76 36 www.paris.fr/solidarite/seniors Réservation aux habitants de Paris PARIS 1ER RESIDENCE-APPARTEMENTS SAINT-HONORE CAS VILLE DE PARIS 32 PLACE DU MARCHE ST-HONORE 75001 PARIS 01 44 50 76 36 www.paris.fr/solidarite/seniors Réservation aux habitants de Paris PARIS 2EME RESIDENCE-APPARTEMENTS GRAMONT CAS VILLE DE PARIS 28 RUE DE GRAMONT 75002 PARIS 01 44 82 76 10 www.paris

Vinci), qui datent du début du 16e siècle. Un texte qui, en 2007, se trouve toujours dans le « Top 100 » des livres téléchargés. En 1988, Michael Hart choisit de numériser Alice’s Adventures in Wonderland et Peter Pan parce que, dans l’un et l’autre cas, leur version numérisée tient sur la disquette standard de l’époque (360 kilo-octets). Quinze ans plus tard, en 2002, on dispose de disquettes de 1,44 mégaoctets et on peut aisément compresser les fichiers en les zippant. Un fichier standard peut désormais

trimestres dans le cadre de l’exercice d’une activité professionnelle................................................................................................. 117 Etudier le cas des jeunes actifs .............................................................................................. 120 Examiner le cas particulier des assurés relevant de plusieurs régimes ............. 122 Améliorer la prise en compte des aléas de carrière et interruptions d’activité ..............................

plaisanter 20 la gazelle 21 le nazisme 22 présent 23 l’azote 24 l’horizon 18 Copiez les phrases en complétant les mots dans lesquels on entend le son [s]. 1 Autrefois, le repassage était une activité essentiellement féminine, ce qui n’est plus le cas aujourd’hui. 2 Il n’est pas facile d’effacer un mot tracé avec un stylo à bille. 3 Il faut être bien audacieux pour entreprendre l’ascension des sommets de l’Himalaya lorsqu’on n’est pas un professionnel de la montagne. 4 La police procède à l’arrestation

pharmaceutique ...................................................... 149 Claude Le Pen H. L’évolution de l’informatique ................................................... 169 Jean-Paul Figer I. Propriété intellectuelle et droit de la concurrence : le cas Microsoft ................................................................................. 175 David Spector Références bibliographiques ........................................................ 179 LA MONDIALISATION IMMATÉRIELLE 3 COMMENTAIRES

Présentation du concours 3 Passerelle 2001•SUJETS 27/12/01 17:58 Page 4 C oncours Ces pièces sont : • Une fiche individuelle d’état civil. • Un certificat de scolarité de l’année en cours ou une copie conforme du diplôme obtenu. • Le cas échéant : un justificatif de bourse française d’État, une attestation de sportif de haut niveau ou une attestation médicale fournie par la Commission départementale de l’Éducation spécialisée du rectorat de l’académie d’origine pour les candidats handicapés

3 Mettez les noms en caractères gras au féminin. 1. Louis travaille comme employé à la SNCF. 2. Voici le lauréat de notre concours. 3. François est un ami, pas un rival. 4. Le cousin de Denis est un voisin. 2. Cas particuliers 1 Donnez le féminin des noms suivants : un passager un étranger un écolier un cuisinier un fermier un boucher un pâtissier un cavalier 2 Réécrivez ces phrases en mettant les noms au féminin. 1. Fabien est musicien

celle de ces sessions de dynamique de groupe. Des individus viennent, de leur plein gré, passer un certain nombre d’heures ensemble pour communiquer, tout ceci en présence et avec l’aide d’un “animateur”. La comparaison s’arrête là puisque, dans le cas de la communication didactique, les participants poursuivent un objectif externe explicite, qui instaure les règles interactionnelles qui font défaut dans les échanges analysés par Lipiansky. Cet enjeu externe résout-il pour autant la question de