Celine Lecture Analytique

sont, en cours de législature, politiquement illégitimes[footnoteRef:9]. [9: Le lecteur intéressé par ce sujet (démocratie médiate/démocratie immédiate) pourra se reporter à la thèse de l’auteur de cette partie sur la Ve République. Céline Vintzel, Les armes du gouvernement dans la procédure législative. Étude comparée : Allemagne, France, Italie, Royaume-Uni, Dalloz, coll. « Bibliothèque parlementaire et constitutionnelle », 2011, pp. 630-634. ] Or, dans le cas de la IVe

Suivre un modèle à appliquer, méthodologie, fiche et mémoire. Proposer des grilles d’analyse dans des textes littéraires. Travaux de fin d’année : mémoire. Fiches de lecture : choisir les options : linguistique, didactique, une fiche de lecture sur un ouvrage théorique dans une discipline précise, différente de la fiche de lecture de la deuxième année. On est là pour vous orienter, pour vous faciliter la tâche. Il faut s’améliorer, mener à bien les travaux. Aide –toi, Dieu t’aidera. Ne pas s’absenter

une face conceptuelle (« le signifié » : sa représentation). Exemples : En littérature, l’onomastique désigne le procédé qui consiste à attribuer un nom à un personnage en fonction de ses caractéristiques propres : dans Voyage au bout de la nuit de Céline, le personnage Bardamu est littéralement celui qui est un « barda (bagage) mouvant ». Tu peux penser également aux titres des contes : Le Petit Chaperon rouge, La Belle au bois dormant, etc. Le mythe biblique de la Tour de Babel est une illustration

: la première jouit sans juger ; la troisième juge sans jouir ; la moyenne juge en jouissant et jouit en jugeant. Cette dernière recrée à proprement parler l’œuvre d’art 2.Le critique appartient justement à cette catégorie de lecteur qui, par sa lecture, recrée l’œuvre d’art. La critique biographique développée par Sainte-Beuve au XIXe siècle, met l’individu au centre de l’entreprise de création. Pour Sainte-Beuve, il existe un lien étroit voire consubstantiel entre l’écrivain et son œuvre. La connaissance

............................................................... 54 B. … Aux manifestes .................................................................................................................................. 59 C. De nouveaux pactes de lecture................................................................................................................ 63 III. TEMPORALITE ET PROCESSUS DE LEGITIMATION................................... 66 1. L’Institution scolaire : lieu de légitimation

étaient loin d’être les seuls à voir leur métier transformé par la mise en place de logiques économiques dans le milieu de la culture mais que tous les corps professionnels du secteur étaient touchés. Ainsi, nous avons orienté nos recherches et nos lectures sur la façon dont est vécue et gérée la managérialisation dans le spectacle vivant et force est de constater qu’une généralisation est impossible et qu’il n’y a pas d’uniformité dans le vécu du processus par les corps professionnels des institutions

(Diderot). La crise du personnage peut aller jusqu’à son effacement ou des jeux de miroir troublants avec le lecteur (Butor). Le personnage acquiert alors une intensité par son absence. La séquence 2 est consacrée à une première œuvre intégrale. La lecture de Manon Lescaut de l’Abbé Prévost se donne pour objectif de découvrir des personnages en rupture. L’analyse de cette œuvre permet aussi de comprendre les mutations à l’œuvre au XVIIIe siècle. La séquence 3 (« Voyage au bout de la nuit ») est

(Diderot). La crise du personnage peut aller jusqu’à son effacement ou des jeux de miroir troublants avec le lecteur (Butor). Le personnage acquiert alors une intensité par son absence. La séquence 2 est consacrée à une première œuvre intégrale. La lecture de Manon Lescaut de l’Abbé Prévost se donne pour objectif de découvrir des personnages en rupture. L’analyse de cette œuvre permet aussi de comprendre les mutations à l’œuvre au XVIIIe siècle. La séquence 3 (« Voyage au bout de la nuit ») est

sociétés de l’information. Faut-il s’en plaindre ? Ce Livre Blanc, avant tout didactique et pragmatique, a pour but d’apporter un premier éclairage sur un sujet passionnant et en plein devenir que nous sommes heureux de partager avec vous. Bonne lecture ! Jean Mounet, Président de Syntec informatique 2 Sommaire du Livre bLanc editoriaL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Jean-François TETU Lyon II Résumé : La « presse people » spécialisée dans le traitement de la vie privée des personnalités est une des catégories de presse les plus vendeuses. Son lecteur est représenté, dans les rares travaux existants, comme aliéné par son lecture et s’identifiant profondément aux personnalités. Quel rapport le lecteur entretient-il vraiment avec le texte et les informations données ? Quelle place et signification cette presse a-t-elle dans la vie quotidienne du lecteur ? Descripteurs français