Centre de documentation et d’information en établissement scolaire

Sélectionner des documents (livres, articles de périodiques, pages web) - Regrouper les documents choisis - Identifier les éléments d’information en rapport avec le sujet, répondant à la problématique -Évaluer la qualité de l’information selon des critères posés, examiner différents points de vue - Organiser les documents retenus - Confronter les éléments d’information nécessaires au travail au plan préalablement dessiné - Noter la référence des documents retenus Etape 5- Sélectionner des informations

FRERE-FOUQUET Unité territoriale 1 XXX Juridique Christine DORIVAL Systèmes d’information (1) Finances XXX Pascal MAURY Développement et mutations économiques Véronique VASSE Unité territoriale de Formation Rouen-Eure Patricia BOSSELIN Unité territoriale de Formation Le Havre-Dieppe Frédérique GALLOIS Conseil juridique et contentieux Marie-Christine MICHE Dépenses Valérie CHEVALLIER Documentation Luc BONVOISIN Recherche, Innovation - TIC Vincent ROCHELLE Action territoriale

spectacle Produit culturel : le spectacle (une pièce de théâtre) Établissement culturel : la compagnie de théâtre qui présente la pièce de théâtre. L’infrastructure culturelle Les objectifs opérationnels décrits plus haut partent d’un objectif général qui veut documenter les infrastructures culturelles en vue d’éclairer le débat public. Ce projet est donc une première phase réalisée en préparation d’une seconde, qui réunira la documentation dont ont besoin les gestionnaires et autres intervenants qui

s’agit d’une vente multi canal : par le biais d’un site internet, de la vente à distance, sur catalogue et en espace de vente type VIP pour quelques grands comptes. Elle agit comme une centrale d’achat qui vend ses produits aux établissements publics. L’idée est que le centre de Cergy Pontoise commercialise ses produits auprès d’établissements situés dans les départements plusieurs départements.. On peut donc délimiter une zone d’attractivité de la manière suivante .Selon des courbes isométriques.

dossier c a r r i e r e s Edition 2012/2013 Grand-Duché de Luxembourg CENTRE DE DOCUMENTATION ET D’INFORMATION SUR L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR Les métiers Les MéTIERS l’hotellerie dedel’hotellerie du etetdutourisme tourisme 209, route d’Esch L-1471 Luxembourg www.cedies.lu Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Centre de Documentation et d’Information sur l’Enseignement Supérieur > > > LES METIERS DE L’HOTELLERIE ET DU TOURISME Sommaire

c'est-à-dire un système éducatif (différent dans tous les pays car les institutions sont différentes) Donc c’est pour cela qu’ils font toujours donner la référence. Institution : éducation nationale dans son ensemble, ministère, corps professorale, établissement élèves, ensemble de lois et de règlements qui fixent ce système éducatif. (Éducation comme un système institutionnel) Il existe des moyes diffus d’éducations : autres structures, organisme que l’école : enseignement religieux, privée,… Dans

étatique ou logique privée. Partie 3 : Du principe à la réalité : Étude de cas 84 85 CHAPITRE 1 : MÉTHODOLOGIE……………………………………..…85 CHAPITRE 2 : CENTRES UNISPORTS…………………………………88 88 3.1. Centre étatique : La Sapinette……………………………………………………..89 89 3.2. Centre privé : Club Justine N1………………………………………………….... 89 89 CHAPITRE 3 : CENTRE MULTISPORT, l’INSEP……………….……..98 98 Partie 4 : Discussion et Conclusion 114 119 LISTE DES TABLEAUX ………………………………………...119 120 LISTE DES FIGURES

situation de travail page 55 4.2.4 - Quatrième situation de travail page 66 Analyse globale de cette expérience page 74 4.3.1 - Principes d’action et objectifs page 75 4.3.2 - Sources d’information et de documentation page 76 4.3.3 - Participation au fonctionnement collectif de la structure page 79 4.3.4 - Degré d’autonomie et d’initiative page 80 4.3.5 - Evaluation de votre intervention

Ministère de l’Education nationale Direction de l’enseignement scolaire Bureau du partenariat avec le monde professionnel Secrétariat des commissions professionnelles consultatives BACCALAUREAT PROFESSIONNEL TECHNICIEN DE MAINTENANCE DES SYSTEMES ENERGETIQUES ET CLIMATIQUES A la suite de la réunion du 10 mai 2005 de la 5° Commission Professionnelle Consultative Bâtiment et Travaux Publics 1 ARTICLE 1er – Il est créé un baccalauréat professionnel, spécialité Technicien de

Le règlement d’examen est fixé en annexe IIc au présent arrêté. La définition des épreuves ponctuelles et des situations d’évaluation en cours de formation est fixée en annexe IId au présent arrêté. Art. 4. - En formation initiale sous statut scolaire, les enseignements permettant d’atteindre les compétences requises du technicien supérieur sont dispensés conformément à l’horaire hebdomadaire figurant en annexe IIIa au présent arrêté. Art. 5. - La formation sanctionnée par le brevet de technicien