Centre international d'études pédagogiques

disposer d’un panorama sélectif des sitographies des institutions et des professionnels, lesquels peuvent être de sensibilités différentes sinon opposées. Ce travail se voulant une récapitulation des ressources filmograhiques sur le net, n’inclut pas d’étude systématique ni de la bibliographie imprimée, ni des aspects techniques, ni de la préparation aux métiers du cinéma. Le classement (institutions en tête) n’a rien de rigoureux et n’est en rien indicatif. Toutefois quelques étoiles indique des sites

Diplôme d’Etudes Spécialisées en Coaching & Management des Hommes DESCMH 4 Modules à Alger | 1 Module à Bruxelles DESCMH Diplôme d’Etudes Spécialisées EN COACHING & MANAGEMENT DES HOMMES Le DESCMH, POURQUOI ? Ce diplôme a l’ambition de former des managers complets qui soient non seulement de véritables hommes-orchestres mais aussi de fins connaisseurs des relations humaines, experts en coaching managérial. De telles compétences, portant à la fois sur les domaines techniques ou organisationnels

UNIVERSITÉ PANTHÉON ASSAS CENTRE VAUGIRARD Guide d’Inscription en Première Année de Licence (Document d’aide à l’inscription administrative et pédagogique) Consultez attentivement ce guide qui a été rédigé pour vous aider dans vos démarches administratives. Le guide est organisé en cinq parties : 1- L’inscription administrative (p. 5 – 10) 2- L’inscription pédagogique (p. 11 – 14) 3- Le choix des horaires de travaux dirigés (TD) (p. 15) 4- Les conseils pour bien préparer sa rentrée (p

Les universités au temps de la mondialisation/globalisation et de la compétition pour « l’excellence » Colloque international organisé par l’université Paris VIII à l’occasion de son quarantième anniversaire (11-14 mai 2009) La réforme de l’Université marocaine entre idéal organisationnel et réalité pratique Lahlou Loubna Enseignant-chercheur à l’Université Moulay Ismail École Supérieure de Technologie de Meknès Résumé L e dispositif universitaire marocain de précurseur et d'avant-gardiste

* Certaines licences peuvent proposer une approche professionnelle CIOsup, Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 3 Psychologie 11 / 2008 LES FORMATIONS DE L’UPMF ACCESSIBLES A PARTIR DES ETUDES DE PSYCHOLOGIE APRÈS VALIDATION D’ÉTUDES OU SÉLECTION Masters professionnels (spécialités) : - Psychologie du travail : changement, sécurité, mobilisation des ressources - Psychologie clinique : psychothérapies, psychocriminologie et psychologie de la santé - Neurocognition et cognition

d'une page est demandé à l'auteur. Le Comité de Rédaction de la Revue a entrepris de publier les quatre prochains numéros selon le programme suivant : 1/ La Recherche en Gestion à l'ISCAE 2/ Finance d'Entreprise 3/ Marketing 4/ Commerce International. La coordination de chaque numéro a été confiée à un membre du Comité de Rédaction. Le Comité de Rédaction remercie M. AZIRAR qui a assuré la coordination de ce numéro consacré à la recherche en gestion à l'ISCAE. LA RÉDACTION SOMMAIRE I –

droit social et droit du travail -droit du patrimoine les masters mentions droit public droit public deux parcours : - droit public général et droit européen droit international et européen deux parcours : - droit économique européen et international - droit fiscal européen et international. Elle comprend un I.E.J. (Institut d’Études Judiciaires) qui permet de devenir avocat, de préparer au concours de la magistrature et d’accéder à toutes les professions judiciaires. Elle a une préparation aux

l’activité économique par les autorités publiques A1 – Les politiques économiques Définir la notion d’inflation et ses principales causes Repérer les objectifs et les effets de la politique conjoncturelle et de la politique structurelle DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE Réflexion et analyse Mobiliser des savoirs Identification des notions principales abordées : Les notions principales abordées dans le document sont la consommation et l’inflation. Définition de chacune de ces notions : L’inflation : Il s’agit

TIC à des fins éducatives n'est pas toujours traduit en actes. Pour nous cette situation est due à plusieurs facteurs dont l'absence d'une politique nationale d'implantation des TIC, des équipements inappropriés et une vision plus technique que pédagogique des TIC dans l'enseignement et la formation. Malgré cet état de fait, il existe ça et là des exemples d'usage des TIC en éducation et en formation. Alors que dans un passé très récent les TIC semblaient inaccessibles dans la société Ivoirienne,

parcours proposés varient : on peut accéder à la licence info-com en 1re année ou directement en L3, après 2 années d’études notamment en DUT information-communication ou en BTS communication des entreprises. Dans tous les cas, l’admission se fait sur dossier, voire sur concours. Cette organisation permet de préciser son parcours en choisissant des spécialisations adaptées à la poursuite d’études et à l’objectif professionnel : parcours lettres, langues, médias, communication des organisations, documentation