Cerceau

lancer et reprise “Echappé” et reprise, spirales Passage dans le cerceau avec tout le corps ou une partie du corps Passage au-dessus du cerceau avec tout le corps ou une partie du corps Roulement du cerceau sur au min. 2 segments du corps Roulement du cerceau au sol Petit lancers et reprise Série (min. 3) de rotations autour de la main Une rotation libre sur une partie du corps    Rotations du cerceau autour de son axe: 1 rotation libre entre les doigts 1 rotation libre

une perche (les élèves doivent aller sous l’eau pour l’éviter). Ensuite les faire passer sous un espace plus grand. Cela peut se transformer en un jeu d’obstacle avec des cerceaux, qui peuvent devenir un avantage s’il a peur en faisant une halte au cerceau pour retourner à la surface. Apprendre à quitter les appuis manuels et plantaires pour tenir en position horizontale : se laisser flotter et savoir se redresser. Il faut un retour dans le petit bain. Description : On leur demande de prendre

une équipe (4 équipes) : la maîtresse leur explique comment enfiler un dossard puis aide ceux qui n’y arrivent pas. Chacun se place au niveau du cerceau de la couleur de son dossard, préalablement disposé au sol par la maîtresse et permettant aux enfants de constituer leur équipe de façon autonome, en associant leur couleur de dossard à celle du cerceau, identique. Les 4 ateliers de lancer sont les suivants : § Lancer de balles § Lancer d’anneaux § Lancer de sacs § Lancer de palets

continues à se déplacer en dribble. Dés que le tir est réussi, les deux enfants reviennent en dribble dans le terrain. Situation 1  ( romain ) : ( objectif dribble ) : deux groupes, un ballon par enfant, dans un groupe un plot dans l'autre un cerceau, lorsque l'animateur donne le top chaque enfant devra se placer sur l'objet attribué à son groupe. Un objet servira au dribble main droite l'autre au dribble main gauche. Consigne : occuper l'espace, ne pas regarder le ballon. Situation 2 :

poursuiveurs doivent se passer le souaffle afin de pouvoir le lancer à travers un des trois cerceaux pour obtenir 10 points. À l’offensive, les poursuiveurs peuvent courir avec la balle en main, se faire des passes entre eux et lancer le souaffle dans un cerceau. N.B. : Seuls les poursuiveurs peuvent toucher au souaffle Pour enlever le souaffle à l’adversaire, il suffit de taper sur la balle avec sa main. Ensuite, il y a les batteurs. Ceux-ci essaient de lancer un des cogneurs sur l’adversaire qui détient

STORYBORD DE MANON FLAVIGNY, TANGUY CERCEAU ET MANON DESCHAMPSHaut du formulaire Bas du formulaire   Nous allons vous présenter Alfred de Vigny Alfred de Vigny né le 27 mars 1797 à Loches en France au sein d' une famille issue de la vieille noblesse militaire. Après une vie monotone, où il passe quinze ans dans l' armée sans combattre, il fréquente les milieux littéraires parisiens et notamment le cénacle romantique de Victor Hugo. Après une rupture sentimentale avec Marie Dorval et la mort

individualisée (sauter, marcher , frapper dans les mains, référence sonore avec les instruments de musique , compter les syllabes sur les doigts). Matérialisation de la syllabe matériel principe Les cerceaux cerceaux, tapis de gymnastique... chaque cerceau représente une syllabe spécifique (Mé/ /la/ /nie/ ). L’enfant individualise la syllabe en sautant dans les cerceaux ou sur les tapis qui correspondent aux syllabes qui constituent son prénom. Les jetons jetons des jetons symbolisant des syllabes

mettre en place des cerceaux sur le sol, en mettre un devant chaque élève. Designer une équipe de deux élèves pour les ranger à la fin de la séance. Consigne pour l’échauffement. Sauter en avant, à pied joints dans le cerceau, sauter en arrière a pied joints. Se mettre au centre du cerceau et sautiller. Designer 3 équipes, leur donner les consignes de chaque atelier, les repartir autour des trois ateliers. 1er atelier : Jeu Dans la mare / sur la rive - 9 élèves (10minutes) Les enfants forment une ronde

pouce et l’index et lancées comme aujourd’hui. Une autre toupie, le toton, était marquée de chiffres ou de lettres et tournait sur un long pivot. Le sabot enfin, une dernière variante, était entraîné à l’aide d’un fouet. Ganymede avec un cerceau Ce sont surtout les bas-reliefs romains qui nous renseignent sur ce jeu. Les scènes montrent des enfants poussant des cerceaux avec des baguettes plus ou moins longues, mais on peut penser que les fouets utilisés pour les sabots servaient à

tournoi de tir. » Explicitation de la consigne et démonstration de tir : « Il faut lancer les cerceaux de façon à ce qu’ils passent dans le pique, attention il ne faut pas dépasser la ligne au sol car il s’agit de la limite, si on la dépasse le cerceau lancé ne compte pas. »  Répartition et installation des 4 groupes. Les enfants peuvent se répartir eux-mêmes grâce aux groupes de couleur crées au début de l’année correspondant aux 4 jours ou les enfants ont école (groupes bleu du lundi