Cerceau

comme des bougies mais celles de ce spectacle sont téléguidées et se déplace sur la scène très peux souvent. Il y a aussi un artiste qui utilise des rollers sur scène, il glisse sur scène au milieu les pixels. Il y a également l’utilisation d’un cerceau qui permet à un danseur de se mouvoir dedans. Durant le spectacle, les danseurs évoluent ensembles ou alors seuls. On retrouve des éléments naturels, reproduit avec les pixels, il y a une volonté de l’auteur de créer un décor réel qui existe mais

même temps Procéder à un maximum d'essais Evoluer à leur rythme Les rotations sont organisées par l'enseignant Chaque atelier a : un espace défini un aménagement matériel : fixation , stabilité, tapis … un sens de rotation ( mettre en place un cerceau pour marqué le début ) une consigne de réalisation (verbale ou représentation graphique) notion d'aide ou de parade et des critères de réussites prenant en compte la différenciation des élèves Ne prévoir qu'un seul atelier à risque (présence d'un

l’eau nous commençons quelques exercice, chaque résident n’aillant pas les même capacité les exercices sont différents pour chacun : * Kevin se débrouillant plutôt bien pour se déplacer dans l’eau et étant alaise lui proposons de récupérer des cerceau se trouvant sous l’eau, de faire des petit course de marche dans l’eau sur la largeur de la piscine, mais aussi des jeux avec un petit ballon pour travailler des geste très ample avec ses bras sans risquer de se faire mal en perdant l’équilibre.

mérites de leurs éromènes (jeunes hommes avec qui relations pédérastiques) respectifs. Parmi les plus célèbres, figure le cratère à figures rouges du Peintre de Berlin : d'un côté, Zeus est figuré en pleine poursuite ; de l'autre, Ganymède joue avec un cerceau, symbole de sa jeunesse. Epoque moderne La Renaissance a vu ressurgir d'innombrables représentations de ce mythe (Michel-Ange, Benvenuto Cellini, Antonio Allegri), mais aussi le néoclassicisme du XIXe siècle (Thorvaldsen), y compris une représentation

Echauffement Matériel : * une balle chacun * Cerceaux Organisation : * les enfants doivent se déplacer en dribblant dans toute la salle * lorsque la musique s'arrête, aller dans un cerceau, toujours en driblant * SI LE JOUEUR ARRIVE DANS LE CERCEAU SANS DRIBBLER, IL DOIT TROUVER UN AUTRE CERCEAU * on enlève des cerceaux au fur et à mesure * le dernier a gagné Régulation * En dansant ? * A cloche pied, main droite dans le dos, en arrière, en pas chassé,… 1er situation

(Jusqu’en 1539, le latin et couramment employé pour rédiger les actes légaux, mais son utilisation dans les cours de justice pose des difficultés) -Toutes les lois et les actes légaux sont retranscrits en français.Document 3 : (Jacques Androuet du Cerceau, deuxième volume des plus excellents bâtiments de France, 1576-1579). Le château de Villers-Cotterêts, une des multiples résidences royales, accueille souvent François 1er et

et 1610 fait édifier la Galerie du bord de l'eau, très long passage qui relie directement les appartements du roi au Louvre aux Tuileries se terminant par le Pavillon de Flore. Le bâtiment s'étire sur 450 m. Louis Métezeau, Jacques II Androuet du Cerceau en sont les architectes. Dans le même temps, on ajoute un étage au dessus de la Petite Galerie pour y aménager la Galerie des rois. Henri IV meurt le 14 mai 1610 et laisse les travaux inachevés. Louis XIII ne s'intéressera au Louvre que près de

élèves. Se déplacer au son du tambourin. Au signal du maître les enfants doivent aller le plus rapidement possible dans un cerceau. RELANCES RELANCES Diviser la classe en 2 groupes avec des signaux différents (tambourins et triangles). Ne se déplacer qu’à son signal. • Support musical. • Enfants avec des foulards de couleurs doivent aller vers le cerceau de la même couleur Équipe départementale EPS1 Sarthe – Aide aux P.E. débutants – Cycle 1 – janvier 2002 16 NIVEAU 1 NIVEAU 2 CYCLE

accroupi et en cherchant à soulever ses pieds pour rentrer par les bras et la tête (et non à jeter son corps vers l’avant = plat !)  Pour ceux qui maîtrisent le plongeon, proposer des situations permettant de rendre le plongeon plus efficace (viser un cerceau, passer par-dessus une frite…) Je rentre dans l’eau par la tête SITUATION 4 Immersion : descendre au fond de l’eau et aller chercher un objet : avec l’aide d’une perche, je m’accroche à la perche et je descends en déplaçant mes bras même situation

trimeurs qui ne peuvent entrer à l'intérieur de la surface délimitée par les cerceaux, s'emparent de la balle, la passent le plus vite possible au gardien ou cherchent à frapper le batteur qui passe à portée. 3) Le gardien ne peut sortir de son cerceau. L'aide intervient pour lui passer toutes les balles qu'il ne peut contrôler. Le batteur est éliminé : si la balle est prise de volée par un frimeur s'il est frappé par la balle lancée par un frimeur s'il se trouve entre 2 bases lorsque le gardien