Champ Lexical Du Regard

une dimension litanique à la déploration de la condition de l’aveugle ; dimension litanique accentuée par la lenteur et la majesté du rythme qui découlent de l’usage de l’alexandrin et de la parataxe. ( Le premier vers met également en place un champ lexical de la « luminosité ». Cf. « rayons » et « lumières » (prolongement au vers 5 « ténèbres premières. D’où l’opposition « lumière pour le commun des mortels/obscurité pour les aveugles). ( Au vers 2, le pathétique passe par l’hyperbole « vingt mille

rappelles ces jours blancs, tièdes et voilés », « Qu’enflamment les rayons tombant d’un ciel mouillé »… Il mentionne également souvent, le regard ensorcelant de cette femme: « ton œil mystérieux (est-il bleu, gris ou vert ?)». Il fait une parallèle Marie Daubrun explicite entre ce climat très ambivalent, le caractère de Marie Daubrun et son regard : « Ô femme dangereuse, ô séduisants climats », « Tu ressembles parfois à ces beaux horizons », « Qu'allument les soleils des brumeuses saisons

adressée au public mais autant à Sganarelle. Le champ lexical de la fixité, du sommeil et de la mort’’ se lie à demeurer’’, ‘’ renonce au monde ‘’, ‘’ s’ensevelir pour toujours’’ ‘’ être mort dès sa jeunesse’’, ‘’ nous nous endormons dans la tranquillité ‘’ montre que le libertin à horreur de l’amour unique et fidèle, assimilé à la mort du désir et donc à une mort symbolique. Il dis trouvé son bonheur dans chacune d’elle en citant le champ lexical du regard: ‘’ plus d’yeux ‘’ ‘’ frapper les yeux ‘’, ‘’

a. Aveu arraché Interjection « ah !cruel » « Eh bien ! » Elle coupe la parole v.670 Hippolyte « et je vais … » Coupures inégales = v.672 déstructuré = Phèdre ne se maîtrise plus b. La cause du trouble Champ lexical de l’amour associé au champ lexical de la maladie = amour monstrueux Champ lexical de la haine = Phèdre est consciente de la folie de cet amour et qu’Hippolyte la déteste. c. Essai de se disculper Acharnement du destin v.677 La cause = dieux v.679-681 v.679-682  se présente comme victime

de cent sous, Georges Duroy sortit du restaurant. Comme il portait beau par nature et par pose d'ancien sous-officier, il cambra sa taille, frisa sa moustache d'un geste militaire et familier, et jeta sur les dîneurs attardés un regard rapide et circulaire, un de ces regards de joli garçon, qui s'étendent comme des coups d'épervier. Les femmes avaient levé la tête vers lui, trois petites ouvrières, une maîtresse de musique entre deux âges, mal peignée, négligée, coiffée d'un chapeau toujours poussiéreux

jeu des regards)       a. le champ lexical de la vue        b. l'intérêt de la préparation        c. le jeu des regards   II La présence du destin       a. des héros complémentaires        b. l'événement        c. le poids de la fatalité  6. Lecture méthodique I - Une société d'apparences (le jeu des regards) a) le champ lexical de la vue On a un champ lexical de la vue très important : par exemple, le verbe avoir est employé six fois.  On remarque que cette société est fondée sur le regard car c'est

société EXPLICATION DU TEXTE 1) Le visage apparent de Duroy - Plusieurs champ lexicaux définissent Duroy dans son apparence : militaire ("jambes arquées", "geste militaire", "marche d’un soldat"), il a gardé sa démarche militaire même s’il a rejoint la vie civile. La fierté ("regard rapide, circulaire", "il portait beau par nature", "cambrai", "combat de poitrine", "frisa sa moustache"). De plus tout le monde le regarde ("les femmes avaient levées la tête vers lui". Son attitude fière est aussi

l'auteur compare ses ongles aux ivoires de Dieppe. Mais il insiste sur les yeux, sur le regard de l'héroïne, l 6 «son regard arrivait franchement à vous avec une hardiesse candide», on trouve ici un complément du nom, «candide», qui signifie innocent ou ingénu, qui complète «hardiesse» qui signifie l'audace ou le courage, deux mots contraires, c'est-à-dire qu'on a une oxymore. On observe deux champs lexicaux, celui du corps humain «ses ongles », « sa main », « phalanges », « les yeux », « ses lèvres

dangereuses Analyse :Lettre 81 I) Le récit d'une éducation. 1) Une éducation avant tout personnelle. - Le champ lexical de l'éducation est toujours accompagné d'une marque de la 1° personne : « règles » suivi de « me » (l.3), « mes principes » (l.4), « m'instruire » (l.16), « m'apprit » (l.17). - Elle fonctionne en autonomie : à la fois sujet et objet des verbes appartenant au champ lexical de la formation : « je me suis prescrites » (sujet et COI ; elle s'est fixée ses propres règles) (l.3), « je

désir sensuel 1.1 Le regard de Duroy - Alternance entre le point de vue externe et interne. Scène vue souvent au travers du regard de Duroy (cf. 4e §) . La focalisation interne = entrée dans l’intimité de Duroy. - Regard concupiscent, de désir, présent tout au long du passage. Regard qui porte sur Madame de Marelle, Suzanne n’est que mentionnée. Bel-Ami est dans son imaginaire, il repense à son passé et imagine son avenir. - La matérialisation de ses désirs passe par son regard. 1.2 Les désirs