Champ Lexical Mélioratif

naturaliste ? Thèmes : 1) hérédité 2) milieu 3) les conséquences : les révoltes de Thérèse IV] Commentaire 1)Hérédité a)Une mère et origine sublimés « on m’a dit…..dos » = 1 seule phrase, longue= mère rêvée par Thérèse=> élan d’enthousiasme, mélioratif « chef d’Afrique » exotisme de l’Afrique, famille puissante, idéale « on » impersonnel, on parle d’elle « songé » participe passé dans le registre de l’imaginaire. La mère appartient au domaine de l’imaginaire donc Thérèse la sublime inconsciemment

au sacrifice. L'horreur est présenté de façon très léger, avec un vocabulaire mélioratif alors qu'on devrait plutôt s'attendre au champ lexical de la torture : L12-14 euphémisme de la prison. V ne fait aucun appel à l'émotion c'est l'humour de V L19 « serment pathétique ». L'humour, le décalage et l'absurdité sont les ingrédients de V pr ce roman. L'ironie :Belle musique L14,20 et 21 avec le vocabulaire mélioratif de la torture justifie l'emploi de Grande Cérémonie. Le principal procédé de

"souverainement" montrant également que la Duchesse est l'allégorie de la femme Parisienne de l'époque De plus, on s'aperçoit qu'il y a l'occurrence du mot "femme" puisqu'il s'agit du portrait de la Duchesse de Langeais. Nous retrouvons aussi, le champ lexical des défauts : "artificiellement instruite", "plus d'entêtement que de caractère", "souverainement coquette" etc.. et une structure ternaire : "plus" "plus" "plus" qui insiste sur les défauts de cette duchesse. L'allitération en s (L8 à 10) nous

La dame aux Camélias I) Description de la courtisane A) Caractéristiques de la description * Imparfait, champ lexical de la vue B) Organisation de la description * Allure d’ensemble au détail, fascination du narrateur * Insistance sur les regards. Topo de l’échange des regards dans la rencontre amoureuse. C) Un portrait physique et moral * Indications physiques, indications morales * Le physique et le moral sont liés II) Un portrait complexe

2) milieu 3) les conséquences : les révoltes de Thérèse IV] Commentaire 1)Hérédité a)Une mère et origine sublimés « on m’a dit…..dos » = 1 seule phrase, longue= mère rêvée par Thérèse=> élan d’enthousiasme, mélioratif « chef d’Afrique » exotisme de l’Afrique, famille puissante, idéale « on » impersonnel, on parle d’elle « songé » participe passé dans le registre de l’imaginaire. La mère appartient au domaine de l’imaginaire donc Thérèse la sublime inconsciemment

rythme ternaire + répétitions « parfait » + exagération= hyperbole → permet l'ironie isotopie « usage », « usance » : permet la réflexion sur les autres connecteurs logiques dans tout le texte II. Éloge du Nouveau Monde isotopie champ lexical mélioratif âge d'or : allitération en « v » donne de la vitalité aux plantes : peuples proches de la nature → indiens reflètent le paradis perdu « mère nature » : personnification, nature donne en abondance : - s'occupe bien des hommes - référence

L’extrait soumis à notre étude présente la cérémonie qui a lieu à W et sa dimension olympique. D’une part, tout au long des huit premières lignes, Perec fait l’éloge de la cérémonie à W en évoquant plusieurs détails mélioratifs. L’auteur insiste sur le fait qu’il s’agit d’un évènement joyeux, festif. En effet, le lexique de la fête, du décorum et de la musique est employé : les « orphéons », qui signifie ici fanfares jouaient « L’Hymne à la joie », célèbre pièce de Beethoven. La musique

employé tout au long du sonnet et suggère la répétition, l'habitude de l’action telle que "devenais" "j'étais" (v.2-3), "avait" "j'égrenais" (v.5-6), "écoutais" "sentais" (v.9-10), "tirais" (v.13). Ce thème de l'errance se développe à travers le champ lexical du trajet, "course" (v.6) et "routes" (v.9) mais aussi grâce à la comparaison au petit poucet mis en valeur par la ponctuation "-Petit-Poucet rêveur, j’égrenais dans ma courses des rimes." (v.6-7) seulement au lieu de semer des cailloux le poète

objectivité . 2) Souci d'observation objective. Il se voit par : ●l'absence de termes de jugement : lignes 6 , 7, 13, 15  et essaye de décrire les actes sans hyperboles . ●Le champ lexical de la guerre : « vengeance » , « adversaires » , « corps force coups de traits » 3) Admiration de Montaigne . ● Emploi du voc mélioratif : « étonnante » (l.4) ● Il admire leur courage, leur vaillance car ils ne connaissent pas la peur ● Contraste entre « équipement – rudimentaire » (l. 2-4) et le courage

me tordait » et « on me fourrait sous les os maxillaires » montre une insistance sur la torture produite par ces bourreaux ce qui pour le poète démontre que ce mode d'éducation repose sur la contrainte, la force et la terreur. Il y a un évident champ lexical des mathématiques : « mathématiques », « chiffre », « algèbre », « des X et des Y », « théorème », « Boisbertrand », « diviseur », « quotient » et « règles » qui se combine avec un vocabulaire de la torture « force ingurgiter », « je me débattais