Champ Lexicale De La Correspondance

séquence sur la lettre ………../26 points Attention : les réponses devront être correctement rédigées (en faisant des phrases). Texte : extrait de Kamo (Vu les résultats catastrophiques de Kamo en anglais, sa mère l’oblige à entretenir une correspondance avec une jeune anglaise. Furieux, Kamo envoie à celle-ci une lettre en argot, langage qu’il maîtrise parfaitement.) Le texte support est la lettre qu’envoie Kamo à Catherine puis la réponse de cette dernière. De « Dear Cathy, Chère Beef C’est

pense "il est une contrée qui te ressemble" Double correspondance : femme/paysage - âme/paysage ; "ne serais-tu pas encadrée dans ton analogie..." ; puisque le paysage ressemble à la femme aimée   -il veut nous inviter à un voyage en prônant les bienfaits de cette vie ailleurs « où la vie est douce à respirer » 2) L'analogie de ce pays avec "l'âme-sœur". -Il tente d'inciter la femme à le suivre: anaphore de "c'est là" "oui" "où" -le champ lexical de la vie et sûrement d'une vie meilleure est développé

Montesquieu, Lettres Persanes (1721), lettre 24 L’année 1721, est le temps des correspondances. C’est Montesquieu qui lance la mode du roman épistolaire. Il se fait passer pour le traducteur des lettres de 2 persans qu’il aurait hébergé chez lui : le despote oriental Usbeck et son ami Rica, en voyage d’études en Europe de plusieurs années. Ces lettres sont datées de 1711 à 1720, correspondant à la fin du règne de Louis XIV et le début de la folle régence de Philippe D’Orléans. Cette 24e lettre

métaphore, du grec μεταφορά (metaphorá, au sens propre, transport), est une figure de style fondée sur l'analogie et/ou la substitution. C'est un type particulier d'image sans outil de comparaison qui associe un terme à un autre appartenant à un champ lexical différent afin de traduire une pensée plus riche et plus complexe que celle qu'exprime un vocabulaire descriptif concret. Ainsi dans l'expression de Julien Gracq (Un balcon en forêt), « Son rire de pluie fraîche », l'auteur décrit le rire de

point de vue du poète. Thèmes, figures de styles et champ lexicaux a) Le voyage Nous pouvons dire que Jeanne inspire le voyage, incarne un ailleurs, ce qui est pour le poète un idéal absolu. Elle est métisse et pour parler d'elle il emploie des références exotiques, telles qu'''âcres parfums'', le ''serpent'', l''éléphant''. Cette femme invite le poète à faire voyager ses sens, puisqu'ils sont tous sollicités (correspondance verticale) (exs du texte : ''j'aime voir'', ''âcres parfums''

complainte nostalgique. Liées par le thème de la souffrance et de l'errance, et marquée par une progression que souligne le « et » du v.13, les 3 strophes ont cependant une autonomie : - La première évoque explicitement l'automne à travers une correspondance entre une sonorité et une douleur. - La deuxième souligne la tentation de la mémoire et des souvenirs comme remèdes à la fuite du temps. - La troisième conclut sur l'impuissance du poète dont la destinée est aussi fragile que celle des feuilles

donner un autre sens ? Tout d’abord les sensations du poète seront évoqués sous plusieurs aspect comme, les odeurs avec les parfums naturels ou les parfums créés. En effet dans les poèmes où il parlera de l’odeur comme ‘’Correspondances’’ Baudelaire utilisera beaucoup de champs lexical de l’exotique faisant référence à une de ses bien aimée Jeanne Duval. Les parfums permettent d’aller au voyage donner une dimension amoureuse avec la femme. Il y a aussi la luxure, la drogue, l’érotisme qui font partis

2-Les thèmes se découvrent par les champs lexicaux : - temps - jeunesse - nature. Rappels aux élèves : de l’usage des champs lexicaux pour trouver le(s) thème(s) d’un texte. A l’aide des thèmes et de la situation de communication, les élèves formulent une hypothèse de lecture sur le sens global de ce poème : Le poète invite la jeune fille à profiter de sa jeunesse. HYPOTHESE DE LECTURE A INSCRIRE EN TRACE ECRITE UTILISATION DES CHAMPS LEXICAUX A FAIRE INSCRIRE Cette réponse

(ou radical) du mot lui donne son identité sémantique. A cette base on peut ajouter des affixes qui ont pour fonction d’ajouter une signification ou de modifier le sens de la base. • Dans un 2ème temps on peut distinguer : les Morphèmes lexicaux = bases ou radicaux Ils appartiennent à la classe ouverte • les Morphèmes grammaticaux = affixes ou mots grammaticaux Ils appartiennent à la classe fermée Ils permettent d’établir des relations avec d’autre éléments de la phrase. La

idéal », « Tableaux parisiens », « Le vin », « Fleurs du mal », « Révolte », « La mort ». L'unité de l'œuvre réside dans la confession que le poète nous fait de son mal, de ses expériences, et de sa déchéance. Comme il l'écrivait lui-même dans sa correspondance : « Dans ce livre atroce, j'ai mis toute ma pensée, tout mon cœur, toute ma religion (travestie), toute ma haine » (1866). Baudelaire y décrit son ennui, cette mélancolie invincible qui condamne le poète à une passivité désespérée et à l'autodestruction