Champs Lexicaux Les Chatiments

poids sur leur conscience. Cependant il s’agit d’un meurtre. La mise à mort de Clindor revient à commettre le même crime que celui pour lequel Clindor aura été puni. Nous avons un champ lexical lié à la mort très abondant dans cet extrait « meurtrier », « trépas », « à la fin de ma vie », « mort », « châtiment », « meurtre » qui nous font comprendre que Clindor a peur de mourir et est obsédé par sa mort. Le fait qu’il fasse un cauchemar dans lequel il meurt « Dans le sein du repos je suis à la

(1-11), « vous » et « tous » (31), « hommes » (34), mais aussi Dieu, mentionné dans l'envoi (31). => Le poème est un discours d'outre-tombe, les morts parlent tels des vivants. 2- Appel à la compassion - Evocation des souffrances endurées (champ lexical de la souffrance) « notre mal » (9), « les yeux cavés » (23), « arraché la barbe et les sourcils » (24), « plus becqueté d'oiseau que dés à coudre » (28). - Lexique de l'affectivité « n'ayez les coeurs contre nous endurcis » (1), « pitié » (3)

torture. Pendant cette période Suzanne trouve comme seule distraction l’amitié née avec sœur Ursule. Cette dernière cherche l’aide d’un ami ; l’avocat Manouri, qui devrait faire sortir Suzanne du couvent. C’est alors que la jeune fille subit les pires châtiments et torture, on lui enlève la nourriture et les vêtements ; jusqu’au point où elle tombe malade. Ursule meurt de chagrin ; cependant Suzanne se remet et est envoyée dans un autre couvent, celui d’Arpajon. C’est la que la jeune religieuse fait connaissance

seconde République (1848-1851), il fut un romancier de renom ( les Misérables,Notre-Dame de Paris ), et un grand poète (les Contemplation s,  les Châtiments ). Il apporta comme aux autres genres littéraires une contribution majeure au théâtre (Hernani). Marion de Lorme fait parti des pièces de drames romantique privé de représentation par la censure en 1829, elle raconte l’histoire

dit-il ? (Propos / Idées) -Pourquoi ? (Intentions / Enjeux du texte) -Comment ? (Genre littéraire / Registres épidictique, tragique, lyrique, ironique … / Procédés rhétoriques figures de styles … & littéraires versification, rythme, champs lexicaux …) Rédaction du commentaire : Plan en 2/3 axes  Arguments et exemples pour chaque sous-partie L’ARGUMENTATION : -Convaincre : On fait appel à la raison. On cherche des preuves et des arguments. -Persuader : Susciter l’émotion

La situation initiale de la fable décrit les ravages de la peste. Cela crée un effet tragique. En effet le champ lexical de la mor est omni présent. Il s'agit du fleuve des enfers dans lequel on trouve les victimes du mal. La Fontaine a écrit deux recueils de fables qui sont divisés en livres. Le premier a été publié en 1668, c’est une dédicace au Dauphin et le deuxième en 1678. La fable prête à l’animal les qualités et les défauts de l’homme et le monde animal crée par La Fontaine est la représentation

la terreur, la pitié ainsi que la catharsis ( l’empathie des passions venant d'autre personne ) -Les thèmes sont la mort, la fatalité, le désespoir, le destin, les amours impossibles ( Roméo & Juliette ) le châtiment, la menace, ect .... -Les procédés utilisé sont les champs lexicaux de la fatalité, les hyperboles, les antithèse ainsi que les oxymores On trouve cela dans des genre littéraire comme les tragédie et les romans. -Le registre épique caractéristique: Un personnage héroique

Molina. La pièce nous présente un grand seigneur espagnol qui, accompagné de son valet Sganarelle, séduit les femmes et les abandonne par la suite. Impie, ne croyant ni en Dieu, ni au Diable, il provoque le divin tout au long de l'intrigue jusqu'au châtiment final. Dans cet extrait de la scène 2 de l'acte I, Dom Juan vient juste de faire sa première apparition sur la scène et de surprendre les valets Gusman et Sganarelle en train de parler de lui. Sganarelle désapprouve la conduite de son maître qui

succinct de Manon : accent mis sur son charme dont la signification est double : jolie mais aussi ensorceleuse. « sagesse, retenue » ≠ « enflammé tout d’un coup jusqu’au transport » Phrases négatives, champ lexical de la timidité (déjà esquissé avec « innocence » ligne 1) et champ lexical de la passion  contraste Hyperbole pour le sentiment amoureux. Le texte repose sur un balancement avant/après la rencontre : on passe du jeune homme timide à l’amoureux transi. « me parut, moi, moi

Les caractéristiques dramatiques de la scène 7. Le concours de circonstances  8. L'enchaînement dramatique de l'action  9. L'arrêt du temps    Problématique : Axe | Outil d’analyse | Relevé | Interprétation | I 1 | Champ lexical du sommeil | J’étais épuisé et je me suis jeté sur ma couchette.j’ai dormije me suis réveillé | Le premier sentiment qu’il exprime est alors un sentiment d’apaisement, dû au départ de l’aumônier, et au fait qu’il se soit retrouvé seul : « Lui parti