Chervel

(permanente) entre résultats prévisionnels et effectifs et fait partie intégrante de la fonction de management qu'est le contrôle (p.ex. contrôle du déroulement, de l'avancement et des résultats du projet). CHERVEL, M. "Calculs économiques publics et planification" (la méthode des effets, d) CHERVEL, M; LE GALL, M. (1976) "Manuel d'évaluation économique des projets" Ministère des Relations Extérieures, Coopération et Développement, République Française (la méthode des effets) DOPPLER, W. (1985) "Planung

un siècle et demi les exercices canoniques de l’école primaire. La dictée s’y substitue en 1837 à la cacographie et y devient obligatoire en 1851. Si l’on se réfère a l’ensemble des données fiables recueillies depuis un bon siècle, conclut André Chervel, on peut constater que la courbe du niveau orthographique des élèves français a monte fortement entre la fin du XIXe et le premier XXe siècle, et qu’elle décroit depuis, le niveau moyen restant cependant largement au-dessus de l’époque de l’inspecteur

10. ↑ André Chervel, « Le baccalauréat et les débuts de la dissertation littéraire (1874-1881) », dans Histoire de l’éducation, no 94, 2002, p. 49 [ texte intégral (page consultée le 06 juin 2010) ] . 11. ↑ A. Dubrulle, Explication des textes francais: principes et applications, Belin, 1910 . 12. ↑ Martine Jey, « La littérature au lycée: invention d'une discipline (1880-1925) », dans Recherches textuelles, Université de Metz, vol. 3, 1998, p. 89 . 13. ↑ André Chervel, « Le baccalauréat

« Carré histoire », 3ème éd.2006. BELHOSTE Bruno, L’enseignement secondaire français et les sciences au début du XXe siècle. La réforme de 1902 des plans d’études et des programmes. Revue d’histoire des sciences, 1990, Tome 43, no 4, p. 371-400. CHERVEL André et COMPÈRE Marie-Madeleine, Les humanités dans l’histoire de l’enseignement français, Histoire de l’éducation, mai 1997, no 74, p. 5-37. GONTARD Maurice, Une réforme de l’enseignement secondaire au XIXe siècle « la bifurcation » (1852-1865)

les modalités d'une simplification éventuelle de 15 sur 17 21/09/2010 17:25 La tradition n'est plus ce qu'elle était... http://terrain.revues.org/index3195.html l'orthographe française, Paris, Didier. BLANCHE-BENVENISTE, C. et A. CHERVEL, 1969, L'ortographe, Paris, Maspero. BOYER, P., 1984. « La tradition comme genre énonciatif » Poétique, 58, 233-251. 1986. « Tradition et vérité », L'Homme, 97-98, 309-331. s.d. La pensée traditionnelle, essai de description cognitive, Paris, (multigraphié)

ces pratiques : l’objet enseigné se matérialise dans des dispositifs disciplinaires, des leçons, des exercices, des discours que les études historiques menées ces vingt dernières années ont fait connaitre (Chartier & Hébrard, 2000 [1989] ; Chervel, 2006 ; Hébrard, 2001 [1995]). Douze genres d’activité scolaire 12L’analyse comparée des synopsis des séquences consacrées à la lecture de textes contrastés a mis en évidence le fait que les enseignantes de notre corpus recourent à des activités

ainsi décrite aboutit, plus souvent qu’on ne pense, à la création originale d’objets didactiques, n’ayant pas comme tels, d’équivalents dans le savoir savant. C’est ce que font bien apparaître les recherches sur l’histoire des disciplines scolaires. Chervel a montré, par exemple, que la grammaire scolaire, sous la forme où elle s’est constituée depuis le XIXe siècle, n’a jamais dérivé d’un corpus théorique stabilisé qui l’aurait précédée, et qu’elle s’est plutôt construite contre l’Université. Si elle

Bailleul et Heuvin, deux innocents rêveurs qui vont « tendre as pavillons » (v.639), soit chasser des papillons. Ensuite c’est Walet lui-même qui donne une pièce pour que le moine prie pour Gautier A La Main, qui souffre « Du mal qui li tient ou chervel » (v.375). Enfin, Adam à son tour donne « un mencaut de blé » (v.380) pour Jean le Keu, le sergent qui doit rester alité tant il souffre de sa folie. Mais le principal personnage faisant état de folie est le dervé. Celui-ci apparaît juste après

cit.). Mais la particularité de l’EP scolaire par rapport aux commerces ou aux sports est bel et bien son ancrage institutionnel. L’EP est dans l’école, et elle doit pour cela rentrer dans le cadre des disciplines scolaires et de leurs exigences (Chervel, 1988, in revue Histoire de l’éducation n°38). Jusqu’en 1924, l’enseignement secondaire féminin et masculin se différenciaient jusque dans leurs contenus d’enseignement (Prost, 1968, Histoire de l’enseignement en France) légitimant en EP un discours

Jean-Charles Jauffret: « un débat, feutré, au sein des forces armées », en particulier chez « les officiers de sensibilité communiste, issus pour la plupart des maquis et réseaux Francs-tireurs partisans (FTP) de la Résistance : les capitaines Marc Chervel [qui était membre d'une Section administrative spécialisée (SAS, chargés du volet social de la guerre psychologique)][40], René Paquet, Georges Alziari et Jean Brugié n’ont pas accepté les excès de la guerre contre-révolutionnaire (...) Mais ces refus