Choix Du Poème Argumentation

permettent de préciser la situation d’énonciation et le registre. Les trois poèmes sont en effet lyriques (expression des sentiments) et liés à la vie personnelle des poètes. On peut faire un rapprochement entre le poème d’Eluard et celui de V. Hugo, tous deux très autobiographiques, en revanche le poème de Ronsard est différent : l’aspect biographique n’apparaît pas directement, la destinatrice n’est pas nommée et les deux première strophes sont une méditation générale sur la nature. Que veut donc exprimer

Surréalisme, Symbolisme) et cerner les principales fonctions de la poésie (lyrisme, engagement, recherche esthétique, dimension ludique du poème).Le travail demandé à été réalisé en fin de séquence après avoir étudié les différentes parties du commentaire littéraire : de l’analyse du texte à partir d’un projet de lecture, à l’organisation de son argumentation ordonnée et réfléchie sur le texte. Mon intervention a été organisée sur la base de deux séances de deux heures. Je m’attacherai, dans cette

La vie nous emmène souvent a être confronté a des argumentations. Ou nous les subissons en temps que destinataire ou nous en sommes les protagonistes. Lors de ces argumentations diverses nous pouvons distinguer plusieurs niveaux en fonction de l’implication de celui qui argumente, du sujet traité et du but poursuivit par ce denier. Pour se faire l’argumentation peut-user de deux formes : la distanciation ou l’indentification. On peut donc ce demander la quelle ce ces deux formes est la plus

« Je vous salue ma France… » En août-septembre 1943, Aragon, sous le pseudonyme de François la Colère, fait imprimer clandestinement Le Musée Grévin. Le poème est ensuite distribué à Paris sous forme de tract. Les strophes qui suivent sont les dernières du poème. Le poète, imaginant que la guerre est achevée, fait le tableau d’une France victorieuse. Le titre vient de ce qu’il considère les forces ennemies comme perdues et semblables à des statues de cire figurant au musée Grévin. 5

allons étudier trois textes présents au sein de ce corpus, « L’albatros » tiré des « fleurs du mal » de Baudelaire écrit en 1857, « Les Rayons et les ombres » de Victor Hugo écrit en 1840 et enfin de « ce que dit Elsa » D’Aragon écrit en 1942. Chaque poème annonce ce qui fait du poète un être différent des autres hommes. Néanmoins, on peut discerner des points communs et des différences. Dans un premier temps, on relèvera les points communs. Il convient de noter l’importance du champ lexical

Louis-Georges Tin – Anthologie de la poésie amoureuse, ; Jean-Joseph Julaud – 128 poèmes composés en langue française de Guillaume Apollinaire à 1968 , Jacques Roubaud – Une anthologie de poésie contemporaine francophone, présentation et choix Zéno Bianu Étapes à suivre pour votre travail : I. Choisir dix poèmes d’amour du Moyen Age au XVIII e siècle. Vous ne devez pas utiliser de poèmes étudiés en classe. (Vérifiez qu’ils n’apparaissent pas dans le programme de la séquence

siècle. Le second texte est un extrait du Discours sur la misère (1849) émit à l'assemblée nationale par Victor Hugo, un homme de lettres mais aussi public et politique du XIXè siècle et du mouvement romantique. Le troisième texte est quand à lui, un poème nommé « Ce cœur qui haïssait la guerre » (1943) de Robert Desnos, qui fut un poète surréaliste du XXè siècle, décédé prématurément dans un camp de concentration lors de la seconde guerre mondiale. Enfin, le dernier texte est un extrait de Chimères

controverse ? un présupposé ? une alternative ? -  Qu’est-ce qu’une apologie ? un réquisitoire ? un plaidoyer ? une délibération ? un dilemme ? -  Logique et pseudo-logique : syllogisme, paradoxe, contre-vérité, sophisme ? -  Implicite et explicite. -  Argumentation et liaisons logiques / et absence de liaison (asyndète/parataxe). -  Expliquer les mécanismes de l’ironie. -  Qu’est-ce que l’ironie ? Quels sont ses avantages, ses limites ? Questions sur les genres argumentatifs -  Quel genre argumentatif

ceux qui cadreraient moins bien avec la démarche d’ensemble. Indiquez pour chacun d’eux ce qui a motivé votre choix (indépendamment des contraintes de l’exercice). Si vous peinez à trouver ces justifications, imaginez qu’on vous demande d’ôter de l’anthologie tel ou tel texte, quel argument donneriez-vous alors pour " sauver " ce poème ? Vous pouvez aussi le mettre en balance avec un poème de la même époque, voire du même auteur … A partir de votre sélection finale, réfléchissez à la manière dont

ces poèmes modernes pouvaient déconcerter à la lecture, notamment par leur forme : La Prose du Transsibérien de Blaise Cendrars est un poème en vers libre (et non en prose, contrairement à ce que laissait présager le titre : le terme « prose » était plutôt à comprendre comme relevant du récit, de la narration) et « L'adolescent souffleté » de René Char, un poème en prose (absence de vers). Voici quelques pistes possibles pour la correction. Il fallait évidemment entièrement rédiger son propos.