Chomage Neo Classiques Classiques Keynes

meilleure façon de maximiser la richesse de tous est de laisser chacun agir à sa guise. ( Liberté du commerce comme principe de politique économique, « Laissez faire, laissez passer » (Vincent de Gournay) III. L’économie moderne A. Les classiques Adam Smith: l’acte de fondation de l’économie moderne. Période de révolution industrielle, économie en pleine transformation. • SMITH (1723-1790), Recherche sur la nature et les causes de la richesse des nations (1776) • MALTHUS (1766-1834)

de stratégie, de développement, d'orientation des entreprises 1/Les politiques économiques Les objectifs:Concept de base le « carré magique » KALDOR -Croissance économique (mesurée par le PIB) -l 'emploi(plein emploi)mesurée par le taux de chômage -stabilité des prix(mesurée par le taux d'inflation)qu'elle soit le plus bas possible -équilibre des échanges extérieurs (balance des paiement courants)mvt de capitaux a CT LT et MT En Europe,la France et le R Unis attirent les capitaux Les

Keynes I. Repères biographiques John-Maynard Keynes est né a Cambridge en 1883, année de la mort de Marx et de la naissance de Schumpeter. Il est considéré comme l'un des plus importants théoriciens de l'économie du XX siècle. D'abord diplomate(en Inde), il enseigne à Cambridge auprès d'A. Marshall, un des pères du marginalisme, dont il fut l'élève. En 1911, il est nommé directeur de l'Economic Journal. En 1919, il participe à l'élaboration du Traité de Versailles, et s'oppose

espèces de consensus se sont formés. On a eu des séparations des écoles même si on a cru qu’elles se rejoignaient. Ce consensus, on l’a appelé la synthèse néo keynésienne. Avancée des autres écoles. Les monétaristes avec Friedmann vont retrouver les fondamentaux des théories classiques et les post keynésien refuserons le dictât de la pensée classique. Nous verrons donc successivement les convergences et les analyses divergentes. Orientations théoriques qui viennent de s’affirmer avec de nouveaux auteurs

la fin du 18eme siècle il apparaît chez les Physiocrates (c'est un courant de la pensée qui est à l'origine de la conception moderne de l'économie). Adam Smith, Maltus, Ricardo, Jean Baptist Say... ont fondé ce qu'on appel l'économie politique classique. Défenseurs du libéralisme économique, ils ont cependant une vision pessimiste de l'avenir à long terme du système capitaliste : le travail occupe une place centrale dans leur théorie. Pour eux la société est divisé en classe sociale qui s'affrontent

contributions III. L'école classique et les réponses au classicisme III.1 Les classiques III.2 Prémices du socialisme III.3 Le marxisme III.4 L'école historique IV. L'école néoclassique et les réponses au néoclassicisme IV.1 L'école néoclassique et ses héritiers IV.2 L'École autrichienne IV.3 L'institutionnalisme IV.4 La théorie des cycles V. Le keynésianisme V.1 L'analyse de Keynes V.2 L'État-providence Beveridgien VI. Les débats contemporains VI.1 Les keynésiens VI.2 Les néo-keynésiens VI

 Classe stérile (artisans, commerçant) Objectif : montrer que la société fonctionne en harmonie c'est à dire que chaque classe a son rôle. Il faut empêcher tous ce qui limite la circulation des biens et des richesses au sein de la société. B. Les classiques Ils sont considérés comme les véritables fondateurs de l’économie politique. Ils font tous l’apologie de l’individualisme et du laisser faire. Adam SMITH (1723 – 1790) Il développe la fameuse théorie selon laquelle chaque individu est guidé

macro-économie (choix collectifs et interaction des grand ordres de grandeurs : chômage, inflation, déficit) II. Les courants de la pensée économique Introduction Plusieurs écoles de pensées cohabitent en économie, chacune apporte un point de vue différent dans l’analyse des faits économiques. 1. L’école classique A. Définition du libéralisme (voir annexe polycopié) B. Les préceptes économiques fondamentaux L’école classique : *Un système de droit garantisse la Liberté d’entreprendre, de contracter

siècles (moyen âge..) les sociétés sont soumises à une énorme influence de la religion et de la morale (l’acte économique peut être réprouvé, condamné ex le prêt avec intérêt). XVIIIème : mise en place de la discipline (influence de certains auteurs classiques), en France au début du XIX ème on commence à enseigner l’économie avec généralisation fin XIXème dans le supérieur (facs de droit). 2)Quel objet pour la discipline ? A quoi s’intéresse l’économie ? Quel est son objet de connaissance ? Pour

Mardi 12/11/2012 FICHE DE LECTURE Lucien ORIO et Jean-José QUILES « Keynes: Les enjeux de la Théorie générale », Armand Colin, Paris, 2009, 182p Les auteurs : Lucien Orio est agrégé de sciences sociales, professeur d'histoire et d'analyse économique et Maître de conférences à l'Institut d'études politiques de Bordeaux. Il est aussi, tout comme Jean-Jose Quilès, professeur de chaire supérieure au lycée Michel-Montaigne, à Bordeaux. Ce livre