Chêne Et Chien Commentaire Queneau

Le commentaire composé : Introduction : Sous le titre Si tu t’imagines (1920-1948), emprunté à la chanson que l’interprétation de Juliette Gréco rendit célèbre, Queneau a rassemblé et réaménagé superficiellement trois recueils précédemment parus chez différents éditeurs : Chêne et chien (Denoël, 1937), les Ziaux (Gallimard, 1943) et L’Instant fatal (Aux nourritures terrestres, 1946) Indissociable de son activité romanesque, la pratique poétique procède chez Queneau d’une même origine, d’où

Biographie Raymond Queneau (1903-1976) Raymond Queneau est un romancier, poète, dramaturge français. Il est un écrivain majeur du XXe siècle. Né le 21 février 1903 au Havre, il est élevé dans un milieu catholique. De 1908 à 1920 il étudie au lycée du Havre et obtient le prix d’excellence de philosophie. A partir de 1920, il commence ses études de philosophie à Paris. Il séjourne en Angleterre En 1922. Des 1924, il côtoie les surréalistes grâce à son ami Pierre Naville. Il collabore à la Révolution

www.comptoirlitteraire.com André Durand présente Raymond QUENEAU (France) (1903-1976) [pic] Au fil de sa biographie s’inscrivent ses œuvres qui sont résumées et commentées (surtout ‘’ Les fleurs bleues’’, ‘’Pierrot mon ami’’ et ‘’Zazie dans le métro’’ qui sont étudiés dans des dossiers à part). Bonne lecture ! Né le 21 février 1903, au Havre, il était le fils unique d'Auguste-Henri Queneau, ancien militaire de carrière puis comptable colonial en congé de convalescence, et

1903 Naissance le 21 février, au Havre, de Raymond Queneau. Ses parents sont merciers. Il est fils unique, et est élevé dans un milieu catholique. Il fait dans Chêne et chien, autobiographie romancée, un récit mitigé de son enfance 1908-1920 Etudes au lycée du Havre. Il obtient le prix d'excellence de philosophie 1920 Etude de philosophie à Paris 1922 Séjour en Angleterre 1923 Il ressent ses premières crises d'asthme 1924 Grâce à son ami Pierre Naville, il côtoie les surréalistes. Il collabore

Raymond Queneau est né au Havre en 1903 de parents originaires de Touraine et de Normandie. Après des études au Lycée du Havre de 1908 à 1920, il prépare à Paris une licence de philosophie. Son ami et condisciple à la Sorbonne, Pierre Naville, le fait entrer au groupe surréaliste et collaborer à la Revue surréaliste. En 1925-1927, son service militaire dans les zouaves l'entraîne en Algérie et au Maroc. Il participe à la bataille du Rif et la raconte dans Odile. Revenu à la vie civile, il

Rousseau, Les Confessions, livre III (1782) C - Raymond Queneau, Chêne et Chien, I (1937) ECRITURE I) Vous répondrez d’abord aux questions suivantes (6 points) : 1. Expliquez de quelle façon ces trois textes s’apparentent au genre autobiographique. 2. Quel type de relation adulte-enfant est évoqué dans chacun de ces extraits ? II) Vous traiterez ensuite l’un de ces sujets (14 points) : Sujet I : Commentaire Vous ferez le commentaire du texte de Rousseau. Vous vous appuierez sur les pistes

Raymond Queneau a grandi dans une famille de commerçants. Il monte à Paris pour faire des études de philosophie à la Sorbonne et à l'Ecole Pratique des Hautes Etudes où il suit notamment les cours d’Alexandre Kojève sur Georg Wilhelm Friedrich Hegel. Il fréquente le groupe surréaliste auquel il adhère en 1924. À la suite de son exclusion en 1930, il participe au pamphlet Un cadavre contre André Breton avec un texte intitulé « Dédé ». Raymond Queneau a relaté de façon satirique son expérience du

(Hugo, Eluard, Aragon, ccccccccccCésaire) - le lyrisme (Musset, Nerval, Baudelaire, cccccccc Eluard, Aragon) - la quête de l’Inconnu et l’interrogation vvvv sur le langage (Rimbaud, Mallarmé, vv cccccccvDesnos, Queneau, Ponge), Lectures personnelles (à compléter éventuellement) 6ème Séquence : Le discours amoureux dans la poésie du XVIème Lectures analytiques :

l’Inconnu et l’interrogation vvvv sur le langage (Rimbaud, | | |20 – Saint-John Perse, Eloges « Palmes ! [...] », Pour fêter une |Mallarmé, vv cccccccvDesnos, Queneau, Ponge), | | |enfance, I p.28-29 |

d’encourager les mauvaises mœurs en valorisant des exemples discutables. LA FONTAINE A L'ÉCOLE : de la récitation à l’enseignement de la littérature inscrit dans les programmes Pourtant, ni l’irrévérence à l’égard de maîtres de toutes sortes (de chiens, d’ânes, de royaumes, et même d’école dans L’enfant et le maître d’école...), ni l’avis de l’auteur de L’Émile, n’ont empêché qu’à partir du XIX e siècle, avec la laïcisation de l’enseignement et l’obligation scolaire, l’école soit devenue le