Cinéma Réalité

naïf et d’une grande beauté, cet aristocrate découvre la guerre en participant à la bataille de Waterloo, il est aussi un grand admirateur de Napoléon. Cet extrait se situe au beau millieu de la bataille de Waterloo. I]Un héros en décalage avec la réalité 1)Un héros à part, qui n’agit pas pas comme il le faut. Il est toujours là ou il ne devrai pas être. « L’escorte s’arrêtait et il galopait toujours » antithèse entre l’armée et fabrice -> décalage Il fait attention à sa façon de parler « gourmande

québécoises de par son esthétique particulière mais aussi de par la construction de son récit. Le film dispose également de beaucoup de caractéristiques esthétiques et thématiques par lesquelles des rapprochements avec des courants majeurs de l’histoire du cinéma peuvent être faits. Le film est aussi une critique sociale assez virulente mais présentée d’une façon originale et peu conventionnelle. En ce qui concerne l’esthétique, le film a été entièrement filmé en noir et blanc, en HD. Ce choix s’est

CINEMA VIDEO MULTIMEDIA 14.11.12 Analyse de boitiers de DVD ( jugement analytique seulement ) - Quels éléments composent ce boitier ( éléments iconographiques, textuels, logos...) ? * Reprise de l'affiche du film lors de sa sortie en salle - Quel rapport au film mis en place ? "contrat" ou horizon d'attente ( sysème de référence objectivement formulable qui pour chaque oeuvre au moment de l histoire ou elle apparait résulte de 3 facteurs principaux: - expérience préalable que le public

comme Gossip Girl ont des chauffeurs, ils vivent dans des beaux quartiers (Upper east side de New Yord, Beverly Hills), ils disposent des nouvelles technologies. On a l'impression qu'ils peuvent avoir tout ce dont ils désirent au contraire de la réalité. Ils exercent des métiers de rêve mannequins, stylistes...ou sont parfois sans travail tant ils sont riches. Les séries américaines sont constituées un ensemble d’expériences et de situations exemplaires auxquelles tout le monde fait référence. Elles

qu’idyllique. La musique du 18e siècle, quant à elle, tente d’imiter la nature par l’effet d’analogie (musique descriptive) et retranscrit les sons de la pluie, des vagues ou des oiseaux (notamment le rossignol de Louis-Claude Daquin). La littérature et le cinéma se servent directement du réel comme support à leur fictions. Cependant le réel dépeint en art n’est pas un réel « objectif ». On remarque que pour mieux représenter la nature, l’art ne montre pas le réel mais le fait ressentir. Selon Catherine Kintzler

œuvre de fiction. Les histoires imaginaires dont se compose la fiction semblent d’emblée se placer à l’opposé de la réalité. Pourtant, contre toutes apparences, la fiction ne peut s’abstraire de la réalité. Même si la fiction s’affranchit à certains égards de la réalité, nous verrons qu’elle est peut être un auxiliaire du monde réel, qui dans une certaine mesure, conditionne la réalité par certains aspects. Le héros est une combinaison du personnage principal et du protagoniste, le héros est à la

le comportement d'autrui à partir de ses propres connaissances de la situation. De même dans la tâche de distinction/réalité proposé par Flavell, Flavell & Green (1983), l'enfant de 3 ans ne peut manipuler ensemble deux représentations d'un même objet, suggérant là encore une incapacité à se construire des méta-représentations (l'enfant ne saisit pas qu'il se représente la réalité). Autant de tâches où l'enfant fournit des réponses correctes passé 4-5 ans, ce que nous allons vérifier au sein de

part à la guerre. A ces verbes s’ajoute la multiplication des emplois des substantifs sang et de termes à sens équivalent : tâches ensanglantés ; tout ce qui plongent en permanence le lecteur dans un univers sanglant, l’empêchant d’échapper à la réalité de la guerre et des blessures physiques. D’autres part le sang est aussi un moyen de dénoncer l’animalisation de l’homme par la guerre. En effet, plusieurs allusions y sont faites puisque les trainées de sang laissées par les blessés le long des

leur engagement. Cette double portée fut pour nous quelque chose de très intéressant et cela nous a d’ailleurs servi à établir notre plan. Nous sommes aussi tous sensibles à l’art en général. Que ce soit à travers ses différentes formes (musique, cinéma, architecture, littérature…), nous sommes amenés chaque jour à visionner l’œuvre d’un artiste. Comprendre pourquoi l’artiste a créé cette œuvre, comprendre son but, ce qu’il a cherché à démontrer en réalisant cette œuvre, autant de question auxquelles

des comédiens. Qu’entendons-nous par l’étude de la parole au théâtre ? S’agit-il tout simplement d’une simple parole prise de la réalité telle que l’on vit tous les jours ? En d’autres termes, quels sont les critères qui déterminent la parole dans une œuvre dramatique ? Y a-t-il une différence entre la parole au théâtre et celle dans la réalité ? Etudier la parole dans l’œuvre théâtrale nous invite à examiner son rapport avec le réel, la société contemporaine à laquelle