Citation Argumentation

les citations, les questions, déterminer les références probables (mouvement littéraire, siècle, événement historique ou culturel…) • délimiter le sujet : attention aux hors-sujets, en particulier se rappeler qu’un sujet n’est jamais une question de cours. Je dois éviter la tentation de plaquer artificiellement et à tout prix ce qui est en lointain rapport avec le sujet et qui n’aide pas à y répondre précisément. • distinguer la citation (si elle existe) de la question. La citation est

Méthodologie de l'épreuve écrite : Le commentaire littéraire (pour tous les types de texte) Le commentaire "est un exercice d'analyse et d'argumentation. Il énonce les caractéristiques d'un texte et les prouve par des références précises et des citations" (BO). Pour mener à bien un commentaire il faut respecter 3 étapes : la 1re est une étape de recherche, d'analyse ; la 2e est celle de la mise au point d'un plan détaillé qui organise l'analyse précédente et facilitera le passage à la 3e étape

| |Clôture et relance |Par sa critique de la société et du mode de vie des Corses de l’époque, Maupassant rejoint les meilleurs écrivains du réalisme. | Développement : argumentation en trois parties |Premier argument principal | |Maupassant

principaux (dont chacun est développé en deux arguments secondaires), précédés de l’introduction et suivis de la conclusion complètes. Nous vous conseillons de concevoir un plan détaillé avant de rédiger votre dissertation pour vous assurer : que votre argumentation est logique ; que chacun de vos arguments est complet (argument principal, argument secondaire, illustration, explication de l’illustration – voir le Guide littéraire p. 15-16) ; que les informations exigées dans l’introduction et la conclusion

arguments sont eux-mêmes illustrés par des exemples variés : tirés de l’expérience personnelle, des lectures, des divers domaines de la connaissance : sciences, histoire, philosophie… Ce peut être des références à d’autres penseurs ou écrivains (citation), à des anecdotes amusantes ou frappantes (paraboles), à la sagesse des nations (proverbes) à des valeurs symboliques ou culturelles partagées (zoomorphisme, mythes)… Ces arguments sont présentés de manière ordonnée dans le cadre d’un raisonnement

phrase, il déploie une énumération qui a pour but une gradation positive, ainsi il amplifie le sens des mots. Ce procédé emphasique contribue à l’argumentation et créé même une tension dans la lecture. Dans ce texte donc, Voltaire appuie son argumentation sur des questions grave qui relèvent des valeurs sociales, morales, humaines. Nous sommes alors dans un contexte de siècle des Lumières, siècle marqué par une défense des droits des Hommes. 2 . Exemples choisis « On sait assez que ce n’est

http://planning.univ-paris3.fr/ Premier semestre Langue française (24h) Deux cours - mercredi 12h-14h Censier (Mme Carine Valène) - mercredi 18h-20h Sorbonne salle V (Mme Violaine Bigot) Objectifs - Améliorer l’expression orale : exposés, débats, argumentation, prise de parole, explication de textes etc. - Développer l’expression écrite dans tous ses aspects : exercices systématiques de grammaire française, études grammaticales et lexicales de textes, élaboration de plans et rédaction de textes. Évaluation

Bulletin Officiel concernant l’épreuve de dissertation à laquelle vous allez être soumis lors du baccalauréat. Il est demandé au candidat : - de répondre à la question posée explicitement ou implicitement dans le sujet ; - de construire une argumentation à partir d’une problématique qu’il devra élaborer ; - de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier documentaire ; - de rédiger en utilisant le vocabulaire économique

d'ARGUMENTATION, qui consiste à discuter, à débattre, autour d'un thème littéraire, puis à convaincre, en utilisant vos connaissances littéraires, lectures faites en classe et lectures personnelles. Vous devez : - vous interroger sur une question, une citation, une réflexion…. - vous inspirer éventuellement des textes du corpus, donnés avec le sujet - puiser dans vos connaissances théoriques (  les fiches sur les objets d'étude au programme…) et dans vos connaissances pratiques (  les œuvres, les

philosophiques, sociales, esthétiques, religieuses. Comment transparaissent-elles dans le texte ? Quelle est la structure du texte ? Comment l’idée ou l’impression initiale évolue : comparer le début et la fin. Relever les connecteurs logiques (argumentation), les anaphores (en poésie, par ex.), noter l’organisation sur la page (taille des paragraphes, nature des strophes, blancs typographiques, etc.) Quels champs lexicaux ? Répertorier les champs lexicaux : ils donnent au texte sa continuité et