Citation Description Physique Description Morale

Et enfin, le moment difficile mais tant attendu : la délivrance. II. Thèmes : Je pense que les thèmes de ce livre ne sont autres que la démolition d’un homme au camp, qui est à la fois physique : • très peu nourris • travail forcé • fatigue Morale : • traumatisme moral lié aux horreurs des camps • de vivre avec les morts (chambre à gaz) et de savoir jusqu’à quand on survit Sociale : • le fait d’êtres enfermés derrière des barbelés •  le fait

façon humaniste à travers une description objective ? I/ Evocation objective du monstre A. cadre spatio-temporel  « Je le vis avant hier »(l.1) → anecdote/pronom « je » → gage de vérité (livre de bonne foi) /3 personnes « disant » être de la famille de l'enfant le conduisent pour gagner « quelques sous » Contexte obscur → destination inconnue, identités non-vérifiées mais l'auteur reste objectif → pas de pathos + pas de supposition sur les personnages. B. description humaine enfant présenté comme

grands héros d’Homère ainsi que leur portrait) II/LA CARTE DU VOYAGE D’ULYSSE La Grèce antique, à l'époque d'Ulysse  [pic] ➢ http://expositions.bnf.fr/homere/pedago/fiche_4.pdf (Fiches pédagogiques du voyage d’Ulysse avec citations de l’Odyssée, résumé de chaque aventure, illustrations) [pic] ➢ Comparaison entre la carte de la Grèce antique et une carte actuelle. ➢ http://schott-santou.club.fr/photo.html (Site avec une carte du voyage d’Ulysse où l’on peut cliquer

développement fulgurant des techniques de production et L’apparition d'une nouvelle société. Se forment alors deux classes sociales avec des aspirations Contraires: la bourgeoisie devient la classe dominante et tend à imposer ses conceptions politiques Et morales tandis que la classe ouvrière cherche à exprimer ses revendications. Dans ce contexte Social, les artistes ne se rangent pas forcément aux côtés de la classe ouvrière et de son combat (Courbet participera à la Commune seulement en 1871) mais se

femme c’est aussi un hommage au père, puisqu’à la fin du roman il change entièrement en démontrant que le changement politique est impossible sans une mutation des mentalités. * La découverte et la technologie Au début il y a de nombreuses descriptions d’objets anciens et des accessoires que la mère se confectionne elle-même comme le rouge à lèvre, ses habits, le dentifrice et le brasero. Mais ensuite vient l’omniprésence des objets de la technologie. La mère est au cœur d’un mode de vie traditionnel

On parle de « Illusion romanesque ». Selon Albert Camus ; « Les héros ont notre langage, nos faiblesses, nos forces. Leur univers n'est ni plus beau ni plus édifiant que le nôtre. Mais eux, du moins, courent jusqu'au bout de leur destin. » . Cette citation, accompagnée de notre objet d’étude sur le portrait du personnage du 17ème siècle à nos jours, nous emporte à nous demander; Est-ce que les portraits des personnages de roman servent-ils uniquement à mieux comprendre l’évolution de l’action ? Pour

Frida KAHLO I – Cadre d’étude de l’œuvre présentée Cette toile a été étudiée dans le cadre du français, dans le cadre de l’autobiographie et du portrait. C’est une étude interdisciplinaire menée en espagnol avec un éclairage culturel. II – Description du tableau et présentation de l’artiste Frida Kahlo est née au Mexique en 1907. C’est une artiste peintre mexicaine qui va avoir une influence dans le mouvement artistique mexicain de son époque. Dès 6 ans elle est atteinte de poliomyélite (muscles

fidèlement possible la réalité, de peindre le réel sans l’idéaliser. Les histoires réelles (vécues) sont privilégiées, les personnages ont des sentiments vraisemblables et le milieu ainsi que le physique des personnages sont évoqués avec minutie et objectivité (→ importance de la documentation, des descriptions). Exemples : Auteurs : BALZAC La comédie humaine FLAUBERT Madame Bovary Peintres : COURBET Gustave (cf peinture) DAUMIER Honoré Les jardins : c’est au XIXe siècle que les jardins ont

entrer dans les détails mais en indiquant quels sont leurs liens avec les autres personnages (s’il y a peu de personnages, on peut combiner la liste et la description) . B. Présenter les personnages les plus importants (2 ou 3 personnages maximum, 5 à 10 lignes pour chacun), en présentant leur portrait physique, leurs caractéristiques morales et intellectuelles, l’évolution de leur personnalité (relever ces détails au cours de la lecture en notant les numéros de pages). Ne mentionner les personnages

moment : choix intéressant? justifiable? • la durée : normale, réaliste, invraisemblable? trop courte, trop longue? C) l'espace • extérieur, intérieur? unique, multiple? clos, ouvert? privé, public? • fonction par rapport à l'action : simple cadre physique? facteur déterminant (fonction d'emprisonnement, de destruction, d'aliénation, etc.)? rôle symbolique (dégradation sociale, opposition rêve/réalité, etc.)? D) les personnages • identité : typique, stéréotypée? simple, complexe? épaisseur, minceur